第三千七百五十二章 堆生產力
第三千七百五十二章 堆生產力(第3/4頁)
更重要的是在這些人進入太學的時候，就直接免除所有的費用，並且給於遠超其他學生的補貼，由太學專業人員設計規劃好道路，然後由世家安排好的官僚提前接觸，往名臣的方向吹。
這樣的話，底層每年都能看到有人真的能依靠這明晃晃的上升通道進入官僚體係，而且每一個都是名聲斐然，會亂嗎？完全不會。
然而陳曦不準，這招還是陳曦看到有世家在玩某些花招的時候，給司馬儁進行嘲諷的時候說的，說的司馬儁一愣一愣的。
因為這一招，真的無解，而且說個掏心窩子的話，這麼上來的人，你真的壓不住，就跟當年春試一樣，趙爽之前壓根冇有素數這個概念，然後人在考試的時候靠無窮舉最後推出來了素數這個概念，然後才去做題，要不是時間不夠，真就做出來了。
遇到這種對手，你不拉攏，反倒去打壓，那不是找死嗎？
簡單來說，蔡琰當年能贏是因為蔡琰有這個概念，並且見過同類型的題，也就是所謂的補課遇到過，但是趙爽是冇學過，甚至都冇聽過，連這個概念都冇有，然後自己見到題之後反推出來的。
真要說強度，這麼說吧，蔡琰的曆史總評最多是多一條精於數算，而趙爽則是數學家，所以遇到了絕對不能打壓，甚至在冇學過，冇見過的情況下，能寫出解題思路的，都是考官未來惹不起的存在。
事實就是這麼殘酷，而且各大世家也都知道有這麼一回事，但這麼精妙的辦法是陳曦提出來的，所以各大世家也就熄了玩花招的想法，彆丟人了，花招玩的都冇有人家陳曦好，人還能真看不懂了？
這麼一來所謂的興辦教育，就算是條件不太好，師資趕不上世家的師資，生活條件也有明顯的差距，但他們的教材是一樣的，他們的課程是一致的，他們的考卷也基本冇有太大的差距。
在這種情況下，生在數學家的孩子，難道就能考過生在平民家的高斯？怕不是做夢，後者隻需要有完備的教育體係，夯實的基礎，後麵的路，他自己就可以走了，老師對於他們的意義更多是推開大門，興趣才是他們真正的老師。
“從我們拿出非核心典籍來教授的時候，我們就知道我們在製造國人。”楊奉非常平靜的說道，“陳侯應該也明白為什麼國人製度崩坍了吧，他們在規模不大的時候，是國家的助力，但當他們的規模很大的時候，到底該拿什麼供養這樣規模的國人。”
“我再拉個人進來。”陳曦覺得楊奉的問題是真的有道理，於是他決定拉個搞生產力的進來。
“什麼事？陳侯。”相裡季不解的詢問道，他之前正在津津有味的聽著北方畜牧業建設，
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