第六十九章 不勝而勝
第六十九章 不勝而勝(第2/4頁)
那就是壯大自己，壯大到即使靠著普通將領和自己培育出來的成謀士團也能擊敗我們的敵人的程度，所以初一開始我做了最困難情況下的規劃。”陳曦回想著自己當時的想法，有一種難以說出的愉快，終於有人可以和他分享這些東西了。
“這怎麼可能？子川抱著這種想法居然還能執政下去，怎麼可能？”魯肅直接嚇了一跳，陳曦上手就抱著獨戰天下的想法，就算是最壞打算，也不可能這樣吧，而且在那種心態下居然還能工作。
“冇有什麼不可能，你不覺得這樣很好嗎？要是這樣我都能掃平那些家夥，到時候有人來不是更容易嗎？”陳曦微笑著說道，“並且按照我的思考並不是冇有可能，所謂三人計長，一人計短，質量不足，數量補之，也許一個頂級謀士能頂十幾個我批量生產出來的謀臣，但是隻要數量夠，我並不擔心，而且數量多了，我就不信出不了一兩個奇才。”
魯肅自覺自己的冷汗都流了下來，就這麼短的時間，魯肅已經對陳曦有了一定的認識，麵前這家夥有時候的確猖狂至極，但是不可否認他的智慧絕對令人震驚，而且他口中瘋狂的計劃，絕對有執行的可能。
深吸一口氣，壓下內心的震撼，魯肅已經覺自己被陳曦給震懾住了，不過這個時候不應該思考這些小事。
“敢問子川何為批量生產謀臣？”魯肅直接點出這些事情最關鍵的地方，陳曦所有的謀劃最中心都繞不過這一個批量生產謀臣，數量產生質量這句話，魯肅也認可，就像是一個關羽打不過呂布，但是十個就不是問題了，很簡單的一個邏輯。
“此乃吾之秘法，不可輕授。”陳曦高傲的一甩頭，表示不能告訴魯肅。
話說陳曦所謂的批量製造謀臣，文臣，實際上也就是一邊搜刮那些冇長成的曆史名人，一邊用填鴨式教育灌輸那些適齡小屁孩。
反正對於陳曦來說他要的也隻是人才，天才什麼的不是學校教育能出現的，基本靠自學，老師都隻是領頭人，就像諸葛亮，換一個人教估計也就還是那樣，一般來說老師留名的原因是因為遇到了好學生，並不是老師真的能教出天才。
陳曦最認可的一句話就是——憑著彆人授予的東西永遠不能成為頂尖，因為在你之上永遠有人，而且還能批量的製造你。
教育是千篇一律的，陳曦也不想做什麼一對一因材施教，原因很簡單，冇有那麼多師資力量，再一個也冇有必要。
陳曦已經設計好了他的教育方式，和他的智謀一樣，簡單粗暴，效果想來也不會太差，上手給治下十歲以上十五一下少年一人一本書，你自己看去吧，天才自然會出類拔萃，半年後將
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