第582章置田宅，教書育人
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第582章置田宅，教書育人
歸隱青陽後，林墨和鄭氏在“歸園”中安頓下來。然而，林墨並非那種能夠完全閒下來的人。他習慣了忙碌，習慣了思考，習慣了將自己所學傳授給他人。在享受了數月的田園寧靜之後，他開始琢磨著，要做一些有意義的事情。
他與鄭氏商議後，決定拿出部分積蓄，在青陽縣城中購置一處房產，開設一家學堂。這家學堂，不教八股文章，不教科舉應試，而是專門教授那些貧苦人家的孩子，以及一些對天文地理感興趣的年輕人，學習實用的知識和技能。
林墨親自為學堂題寫了匾額——“格物堂”，取自《大學》中“格物致知”之意，旨在引導學生探究事物的原理，獲取真正的知識。
消息傳出後，在青陽縣引起了不小的轟動。帝師要在家鄉開堂授課，這可是千載難逢的機會！許多望子成龍的家長，紛紛帶著自己的孩子，前來報名。短短數日之內，格物堂便招收了三十多名學生，年齡從七八歲到二十多歲不等。
林墨根據學生們的年齡和基礎，將他們分成了三個班級。初級班，主要教授識字、算術和簡單的自然常識。中級班，則開始涉及天文、地理、曆法等基礎知識。高級班，則由林墨親自授課，講授風水堪輿、陰陽五行等更加深奧的學問。
林墨的教學方法，與傳統的私塾先生截然不同。他很少讓學生們死記硬背，而是更多地采用啟發式和互動式的教學方式。他會在課堂上，拿出一個渾天儀模型，讓學生們親手操作，觀察星辰的運行。他會帶著學生們，走出課堂，到野外去，實地觀察山川河流的走勢，辨認不同的岩石和土壤。他還會在院子裡，挖出一個淺坑，在裡麵點燃柴火，讓學生們觀察煙霧的走向，以此來講解風向和氣流的原理。
這種新穎的教學方式，極大地激發了學生們的學習興趣。他們不再覺得學習是一件枯燥乏味的事情，而是充滿了樂趣和探索的欲望。
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有一天，林墨在給中級班上地理課時，講到中國的幾條主要河流。他問學生們：“你們誰知道，我們青陽縣附近的這條河，叫什麼名字？它最終會流向哪裡？”
一個名叫小石頭的小男孩，立刻舉手回答道：“先生！我知道！那條河叫青陽河，它往東流，彙入了淮河，然後淮河又流進了大海！”
林墨滿意地點了點頭，又問道：“那你知不知道，為什麼河水總是往低處流？為什麼有些地方的河水是清的，有些地方的河水是渾的？”
小石頭撓了撓頭，答不上來了。
林墨笑了笑，冇有直接給出答案，而是拿起一個水壺和
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