第639章輸出教育（第一更，求訂閱）
第639章輸出教育（第一更，求訂閱）(第2/3頁)
7.5萬人，要等到五五年，才能重新突破10萬人，這勢必會影響到各個大學的生源，所以如果不解決生源問題，我擔心我們的高等教育是難以為繼的，雖然這幾年生育率可觀，可是總不能等到十幾年後吧。”
聽他提到生源問題，李毅安深以為然的點了點頭說道。
“這確實是個問題，這幾年都是靠臨時學校來補充生源，可是臨時學校裡的學生一共就那麼多人，等級到他們畢業了，生源也就斷了。”
李毅安口中“臨時學校”是從唐山招來的“流亡學生”，他們既有小學生，也有初中生，還有高中生，都是因為唐山局勢的變化，從各地往南方、江南逃亡的學生，足足有幾十萬人之多，他們到了南方後遇到很多生活以及教學上的問題，於是南洋就派人遊說他們來南洋，後來就有了大批的師生來到了南洋。
在他們抵達南陽之後，就被安置在各地的臨時學校之中，在那裡繼續接受教育。
“國王學校呢？國王學校應該還有一些生源。”
李毅安特意提到了國王學校，當年國王學校在招生時，就把那些學生中的小學生以及初中生招入學校，現在他們中的一些人也已經讀高中了，不過他們並不在教育部的統計範圍內。
這也是國王學校最為特殊的地方，獨立在國家的教育體製之外，當然那裡所實施的教育方式也是階段不同的。
“回頭我讓國王學校和教育部門對接一下，統計一下這幾年有多少高中生。”
李毅安說道。
“閣下，國王學校說到底，和大學也是一樣的，也是無根之萍，冇有唐山的補充，畢業一批少一批。”
蔣夢麟毫不客氣的指出了國王學校也不是治病的根本，畢竟國王學校的生源和大學一樣都是來自唐山。
現在唐山那邊的來源已經斷絕了，大學的生源有問題，國王學校也好不到哪裡去。
接著說道。
“想要從根本上解決問題，就非得擴大生源問題不可。”
“蔣校長，你有什麼好的建議嗎？”
“招留學生吧。”
蔣夢麟直接了當的說道。
“東南亞華僑差不多一千餘萬，再加灣島、港島，招留學生應該能解決一部分問題，能多招一千人，就多招一千人，如果有必要的話，我認為應該僑校實施補充，鼓勵舉辦僑民中學，就像，教育部把三寶顏和泗水的學校納入管理範圍一樣，我覺得，隻要當地條件允許，我們就把僑校辦起來，納入到教育部的管理範圍，派遣教員，提供教材，充分利用起僑胞的資源，甚至還可以在美國、古巴設立僑校，總之一句話，充分利用各地僑胞人口資源。”
與另一個時空到了灣島後，從事農業複興，進而主張限製人口不足，到了南洋後，一開始
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