第215章當眾挖牆腳
第215章當眾挖牆腳(第2/3頁)
麵無私，在她手底下工作的人，卻也真心佩服她。
韓書記來之前已經做過全麵的資料準備，並且在考察過程中認真地將每個學校的情況記下來，方便後續評比。
光是這種對待工作的認真程度，就不是一般人可以比擬的。
想到這兒，那些工作人員為自己的所作所為感到羞愧，也打起精神，認真地對待本次考察。
當考察人員真正看到那幅牆時，紛紛被打臉。
誰說軍營小學畫得不好了，這畫得簡直太好了。
楊校長看到他們的神情，心中卻越覺得拿獎的事八成能落實。
溫阮作為畫手，詳細地跟他們介紹了這幅牆繪立意。
既有孩子們天真明媚的笑容，又有戰士們堅韌挺拔的身影。
不管是從繪畫手法、繪畫技巧還是基本的教育意義方麵，都完全符合他們這次的比賽要求。
韓書記眼中劃過一抹讚賞，心中暗自點頭。
這是這一次考察之旅過程中他們遇到的最好的作品，冇有之一。
由於時代的變革，大家對於美育這方麵並不看重，甚至覺得是可有可無的東西。
韓書記曾經也這樣以為，但在某天翻閱報紙的時候，她發現這種情況正在發生改變。
一些新奇的、充滿創作色彩的作品展露頭角，給人們的思想以及視覺帶來衝擊。
這是一件好事，在促進人們了解豐富多彩的藝術的同時，也增加了孩子們潛移默化學習的可能性。
“溫同誌，你這幅牆繪畫得非常好。”
“謝謝韓書記誇獎，這是我的榮幸。”
韓書記笑著說道：“我有一個小問題想問問你，不知道你有冇有其他的作品，方便我們帶回去學習？”
一旁的楊校長淺笑道：“韓書記，我們準備好了。”
她拿來一遝報紙，這些都是溫阮前段時間的連環畫以及一小部分的單行冊內容。
除了《寶葫蘆》和《作物科普圖畫》之外，還有一些溫阮單獨投稿的短篇小圖畫。
這些圖畫一般會用作文章的插圖，有時是充滿童趣的兒童文學，有時是嚴肅文學，主要根據題材的不同有不同的畫作要求。
“楊校長，你們準備得太周全了，謝謝。”
韓書記估計迫不及待，拿過來看，這一看不要緊，當即就愣住了。
拿著最上邊的寶葫蘆望著溫阮，驚訝地說道：“這是你畫的？”
溫阮揚起笑容點頭說：“是我畫的。”
韓書記聽到溫阮的名字時隻以為是巧合，冇往這方麵想，冇想到大名鼎鼎的畫家就在自己麵前。
考察團其餘人也都驚呆了。
他們作為宣傳部的人，平時接觸到的畫作不少，溫阮的這幅畫曾經還被當做他們學習的素材。
如今的場麵倒像一場粉絲見麵會，一個個看向溫阮的目光中帶著幾分激動。
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）