第176章信息lv4，獲阿貝爾數學獎【二合一】
第176章信息lv4，獲阿貝爾數學獎【二合一】(第4/5頁)
學習，你的[信息]水平提升了，獲得經驗值3點。】
【經過……】
【經過努力學習，你的[信息]等級提升至lv4】
【你獲得詞條——[並行思維]】
【詞條：並行思維】
【效果：你的多線程並未思維大幅度提升，能同時深入思考演算多個獨立問題。】
“終於把信息提升到了4級學科。”
伴隨麵板上信息映入眼簾，徐銘下意識脫口，接著回過神來把目光放在新詞條上麵。
“能夠同時思考幾個問題嗎，倒是可以有效的提高研究效率。”
研究完詞條的效果，徐銘眼睛不由一亮，對霍奇猜想的研究又多出不少信心。
要知道正常情況下，每個人隻能專註於某一件事。
自身效率有效。
隻能投入自身更多的時間，來縮短項目周期。
但隨著多線程並行思維的提升，則可以同時分析兩個甚至三個目標，在很短時間內排除掉多個錯誤方向，無疑能大幅度提高研究效率。
剛好就拿霍奇猜想來講，為完善平展上同調，構建能用於證明的工具，需要使用各種理論融合。
而這就需要不斷的去嘗試。
若借助並行思維進行多線程演算，或許能用更短的時間完成平展上同調體係的完善。
思維運轉到這裡，他暫時按耐住心中喜悅，繼續編寫優化自主交會對接算法。
經過最近三個多月的進展，算法基本快要完成。
屆時便能進行仿真模擬實驗。
對於耗費精力撰寫的算法，他也想看看，最終可以達到怎麼樣的效果。
就這樣。
又是幾天時間過去。
這天下午正當大家專註工作時，徐銘突然停下手上的動作臉上神情猛地放鬆。
“總算搞定了。”
自顧自低喃一句，又看向麵板上的學科經驗值。
數學和信息成功進入4級學科後，再次升級的經驗值需求太過龐大，短時間內想提升到5級學科不大可能。
倒是物理隻剩下幾百經驗值的缺口升級。
最近幾天他嘗試了並行思維，愈發覺得這是研究問題必不可少的能力。
為此也更加期待新的詞條。
想著或許能讓自己，更快解決霍奇猜想。
“等空間技術研究院這邊的事結束，看來要多往箐華楊老那裡跑跑嘍。”
打定主意，他暫時不再去想，站起身衝邱軒擺手。
“邱副研究員。”
“麻煩你去找一下梁教授，就說算法已經編寫完。”
親眼見證算法快速完善的邱軒，心裡對徐銘的崇拜已然不知道該用什麼言語形容，此刻聽到這句話，整個人頓時猛地一怔麵露驚色。
“編寫完了？”
約摸愣上數秒，快速反應過來，激動的大喊。
“好的徐教授，我這就去。”
說完顧不上手上的工作，
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