第五十章小滿
第五十章小滿(第11/20頁)
幾頁是用另一種顏色的鉛筆寫的，字跡比前麵部分更密集、修改的痕跡更多。
“第一條。在m國多樣化嘗試——尤其是高等教育裡的偏好錄取——幾十年的運行之後，一個被反複提及的數據令人不安。在一些頂尖法學院——偏好的量級是比較大的——黑人學生的平均入學分數低於白人學生幾個標準差。這不代表黑人學生的學習潛力低於白人——絕對不代表。它表明的是偏好造成的非精準匹配把學生放到了一個遠超其當下學術準備水平的環境。結果不是他們被提升到與白人平等的起跑線——結果是在整個排名的分布中，他們集中位於底端。“
“於是黑人學生被壓在整個班級的底端持續好幾年。這個持續體驗對人的心理摧殘比冇考上更重——不是被拒於門外，是被拉進去後在角落自己站。他們承擔的不是'不夠格'的標簽——是在一個已經非常精英化的小圈子中排末組的持續確認。這不是多元化的成功——這是善意的偏離在個體身上帶來的集中傷害。“
“第二條。在一些stem領域的博士項目中，同類的非精準匹配導致了一個更殘酷的結果——轉專業率和退學率大幅上升。博士項目本來就淘汰率高，對所有學生——所有的。但在客觀門檻較高的數學和工程領域，偏好的量級讓部分學生入學後遇到的第一個困難不是'這門課很難'——是'我有冇有資格坐在這個位置上'。當一個人連入學後最基本的計算前提都在不斷自我質疑的過程中被消解了——他已經不是在讀書了，他在進行日常性的生存確認。“
他說到這裡停了很久。不是不知道下一個論點是什麼——是他覺得需要留出一段空白讓在場的人把這幾個數據真正聽進去。
“第三條。當客觀能力基準被係統性地從製度安排中弱化或淡出之後——整個係統的篩選功能下沉到了默認規則底下——不能公開承認的默會標準。於是出現了這樣一種狀態——公開層麵維持多元化標杆——'我們錄取了來自二十三類背景的申請人'——私下層麵回歸那些無法被編入表格的真實能力要求。但這套默會標準不能寫進規則——一旦寫進去，多元化體係的外部合法性就會崩塌。所以它們隻能沉默地、在每一次私下決定中被反複證實，卻永遠不被公開引用。這種狀態——一個製度在公開與私密之間被撕成互不相識的兩部分——這比關閉多元化更可怕。因為關閉是一個明確的政策選擇，可以被討論、可以被調整、可以被正麵回應；但內外分裂冇有一個負責任的主體——它隻是一個係統為了保護自己而自動形成的自我防
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