章四六六用蘇文說的，來反對蘇文
章四六六用蘇文說的，來反對蘇文(第1/6頁)
“號外！聖伯羅斯為慶賀半月後蘇文執政大婚，送上十匹銀飛馬作為賀禮！”
“號外！法比裡奧宣稱聖伯羅斯出兵襲擾邊境，兩國戰事一觸即發！”
“號外！奧康德子爵投資的踏飛自行車，銷量已再創新高！”
報童們的叫賣聲在街道上此起彼伏，不時有行人掏出貢獻值紙幣，買下一份報紙，快速瀏覽著近期的重大新聞。
菲奧娜穿著一身學生服，背著沉甸甸的書包，快步穿梭在聖凱羅城的街道上。
自從蘇文掌權後，聖凱羅城經曆了翻天覆地的改造。
原本狹窄曲折的古老街道被逐步拓寬，城市規劃中新增了“車道”概念，專門劃分出自行車通行區域，部分主乾道甚至已經開始鋪設鐵軌、架設電線，據說是計劃推行新的城市內交通工具。
這些新奇的改造，按照蘇文在報紙上的說法，都是為了方便市民出行，提升交通效率。
但對菲奧娜而言，施工倒是讓她的出行冇了效率。
遠處，那座曾經見證女王登神的高塔，如今已成為城市地標性景觀。
塔頂被改造添加上了一個巨大的時鐘，可以顯示目前的時間。
菲奧娜一邊快步前行，一邊頻頻抬頭望向高塔上的時鐘，心中焦急萬分：“糟了糟了，快遲到了！”
菲奧娜曾是法比裡奧，棕櫚灣殖民地一位勳爵的女兒，自幼接受過良好的貴族教育，憑借自身天賦進階了一級法師。
不過她在傳統法師道路上進展緩慢，直到蘇文在棕櫚灣建立統治，推行新的教育體係，她才憑借紮實的學識考入蘇文創辦的大學，成為一名大學生。
與中學階段的填鴨式教育不同，蘇文主導的大學教育寬鬆而自由。
通常由一位導師或資深奇械師牽頭組建課題組，帶著幾名學生專註研究特定課題。
除了少數通識基礎課程外，大部分時間裡，大學生們都沉浸在各自的研究與學術探討中。
這裡的學術氛圍極為純粹，隻以專業領域的深度和成果作為評判標準，時常能見到普通學者為資深施法者、奇械師講解專業知識的奇觀。
這種不拘一格的氛圍，讓菲奧娜深深著迷。
今天，她要參加的是薇薇安主持的“圖騰施法”專題研討會。
出發前，她特意預留了充足的時間，可冇想到途中路段因施工封堵，不得不繞路而行，原本充裕的時間瞬間變得緊張起來。
當菲奧娜氣喘籲籲地趕到研討會所在地時，這座位於內城的三層古典建築已經戒備森嚴。
她出示了自己的學生證，在工作人員的指引下快步走進會場。
此時，研討會已經準備就緒。會場內光線昏暗，所有燈光都聚焦在前方的講臺上，薇薇安正站在臺上，開始講解自己的課題報告。
講臺周圍，坐著
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