章二〇三學生自發的蒸汽實驗
章二〇三學生自發的蒸汽實驗(第1/4頁)
蘇文領地的教育體係目前的結構是小學四年，中學兩年。
在當下這個條件，蘇文對入學年齡放的相當寬鬆。
許多十幾歲的少年，甚至個彆二十多歲、三十歲的成年人，都巴巴地跑來讀小學。
課程內容也冇那麼高深，主要目標是讓人掌握基本的算術和識字能力，明白一些基本的物理化學現象，便結束了。
而目前中學雖已有雛形，但內容目前主要集中在培養技術工人上。
若按蘇文前世的標準，這更偏向於職業高中。課程中雖也摻雜著一些物理和化學的進階內容，但核心還是實用技能。
那些真正的天才，能舉一反三、展現出卓越數學天賦的學生，則會被單獨篩選出來。
他們會進入一個設置更高階課程的“研究班”，很多課程是蘇文親自設計的，有時他甚至會直接授課。
遺憾的是，領地人口基數小，目前蘇文尚未發現能讓他眼前一亮的數學神童。
不過，天賦不錯、頭腦靈光、在數學上有潛力的苗子，倒是發現了不少。這些人未來都會被重點培養，進入內務處或其它關鍵崗位發光發熱。
此刻，技術學院的院子裡，一群學生正圍著一個青年，興奮地嘰嘰喳喳叫嚷著。
蘇文對這個青年有點印象。
他是當初與馬斯洛大戰時，追隨布羅格的人之一。
似乎跟昂迪那批老人很熟，曾經一起工作過。
如今，布羅格帶出來的很多老夥計都被帶去了工程部，但眼前這位青年，似乎在工程部那邊乾行政工作乾得不太開心。
相反，他對研究工程器械和教導孩子們投入了十足的熱情，因此被布羅格推薦在這所工程技術學院當老師。
此刻，他正被一群少年圍在中間，拿著一個鍋在火爐上燒著水。
“快！這水已經要沸騰了，快給我們看看！”一個少年興奮地催促道。
“彆急彆急，這個我是從後廚那兒偷偷拿來的！小點聲，彆把廚師引過來了……”青年神秘兮兮地笑著，示意大家安靜。
圍在他身邊的，大都是十四五歲的少年。
他們要麼是家裡條件較好、提前學過些算術識字，要麼就是在工廠工作之餘上夜校，認識了幾百個字並懂得基本算數後，才被推薦來這裡的。
年輕、有基礎、動手能力強，正是這些特點讓整個場景的氛圍格外熱鬨。
蘇文本以為這些人在開小灶，正打算離開，但他看這些人一個個摩拳擦掌的，感覺又不像。
好奇心讓他駐足在稍遠處觀望。如果這群小家夥玩得太危險，他還得過去製止。
隻見那青年小心翼翼地從身後掏出一個帶著蓋子的鐵鍋。
那蓋子明顯經過改造，上麵焊接著一個自製的扣子，可以反扣在鍋上，讓蒸汽無法把蓋子衝起來。
“看
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