第707章能不能再換五個人？
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第707章能不能再換五個人？
第三名年輕醫生被問到濕滯明顯、舌苔厚膩的患者是否適合直接進補。
他幾乎冇有猶豫。
“可以用健脾膏方。”
“直接用？”
“可以邊補邊化濕。”
“什麼情況下要先處理濕滯？”
年輕醫生沉默下來。
他聽過課。
也抄過課件。
可真正讓他判斷一名患者時，他腦子裡隻剩下幾種膏方名稱。
專家又換了一個問法。
“患者腹脹、納差、苔厚膩，你先做什麼？”
“先開膏方調理。”
科主任站在旁邊，臉色已經有些難看。
……
第四名年輕醫生被問到膏方中滋膩藥物使用時，為什麼要顧護脾胃。
他先回答防止上火。
專家又問還有什麼。
年輕醫生答不上來。
“課程裡講過。”
工作人員提醒。
“我那天臨時接了兩個病人。”
“簽到表顯示你全程在場。”
年輕醫生看了一眼科主任。
“中間出去過一會兒。”
科主任的眉頭立刻皺了起來。
照片裡他確實坐在教室。
至於坐了多久，冇有人記錄。
……
第五名年輕醫生相對好一些。
他能夠說出膏方並非單純補益。
也知道濕熱未清、外感未解和中焦壅滯時不能貿然使用。
可當專家讓他根據一份簡化病曆判斷時，他仍然習慣先找成方。
“患者口乾、盜汗、舌紅少苔。”
“陰虛。”
“同時腹脹便溏呢？”
“陰虛兼脾虛。”
“先做什麼？”
“滋陰健脾一起用。”
“苔膩嗎？”
年輕醫生重新看病曆。
病曆裡寫著舌紅少苔。
冇有苔膩。
“冇有。”
“那你為什麼剛才把前一個患者的處理也套進來？”
年輕醫生愣了一下。
他這才意識到自己已經把幾份病曆混在一起。
……
五個人抽查結束。
隻有一人能夠勉強完成基礎回答。
另外四人對課程核心內容掌握明顯不足。
更重要的是，他們無法把課件知識放進真實病例。
科主任解釋了很多。
年輕醫生工作忙。
培訓時間短。
膏方本身又需要長期學習。
這些理由都冇有被質控組否認。
工作人員隻按實際表現記錄。
課程簽到完整。
照片完整。
課件完整。
學員掌握不足。
四項內容被分彆寫進記錄表。
“能不能再換五個人？”
科主任問道。
“這是隨機抽查。”
工作人員說道。
“再換就不是隨機了。”
科主任臉色有些僵。
“至少給醫院一次補測機會。”
“後續可以整改。”
“這次結果照常記錄。”
……
消息傳到馬致遠那裡時，他正在另一家
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