第二百三十五章魔咒：精粹咒
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第236章魔咒：精粹咒
鄧布利多沉思，問道：「可是，這還是不能解決學生教學進度差異的問題。」
「簡單！」
沃恩早就考慮到了：「我們可以把那個地方分為初級區、中級區、高級區，然後實行分數製，第一次進入的所有學生，都從初級區開始，通過冒險、探索、解謎、戰鬥等等行為，獲得分數，往高級區晉級————」
說穿了，實際就是典型的網路遊戲玩法。
放在1992年，彆說魔法界的巫師，即便在麻瓜看來，都是很新穎的思路。
新穎代表認知的缺失，所以其實，鄧布利多是聽不太懂的，畢竟他又不是幾十年後穿越回來的。
不過，在沃恩簡單的解說中，他還是聽出了一些顯而易見的弊端：「假如7年的時間裡，有學生通關高級區了，後續該怎麼辦？會不會導致教無可教？還有你說的那些挑戰項目，它們的數量有多少？會不會出現有人挑戰成功後，把通關方法分享給彆人的情況出現？」
沃恩笑了。
「這些問題確實存在，不過這些都是細則，是可以通過細分規則的完善逐步解決的「」
。
「比如通關高級區的問題，這可以用賽季製來解決————簡單來說，就是以1學期為1賽季，賽季末將當學期分數清零，你也不擔心高段位的學生重新走一遍低級區會破壞平衡，我們可以將上一學期的分數，以隱藏分的方式記錄在每個學生名下。」
「新賽季初則根據隱藏分匹配定級賽，定級失敗的從初級區開始，定級成功的從中級區開始初中高隻是目前的分級，具體分幾個等級區域，可以後續完善————」
老鄧聽的很仔細。
他發現這個所謂賽季的設計，簡直完美解決了自己擔憂的問題，更何況，沃恩在其中還提到一個排名的概念。
「————分數不僅要區分學生們的活動區域，還要體現在排名上，初步設想裡，我準備按照一定的分數區間，劃出5個段位，以鐵、銅、銀、金等命名，做出一個排行榜，榜單對所有人公示一就像每年學期末，學校評選學院杯一樣，隻不過這個榜單是個人榮譽。」
「如果你同意的話，我還準備根據年級、各段位內分數等綜合因素，做個年度榜單，每個年級都可能有人上榜————這兩個榜單，每個上榜的人，都可以為所屬學院加分，還有相應的獎勵！」
這————
鄧布利多捋胡須的手頓住了。
如果說，前麵賽季製是解決製度循環的問題，那麼，排名和年度榜單，就是一劑催化劑。
目前的學院杯製度那麼溫和，尚且引得小巫師競相爭奪。
何況這種涉及個人榮譽、集體榮譽和實物獎勵的製度？
以利益為驅動，甚至還順
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