第604章教材上新聞
第604章教材上新聞(第1/3頁)
電視打開，調到省臺。
八點三十分整，《民生直通車》的片頭音樂響起。
主持人出現在屏幕上，穿著淺藍色西裝，表情嚴肅。
“觀眾朋友們，大家好。歡迎收看今天的《民生直通車》。今天我們要關註的是一個引發廣泛爭議的話題——小學一年級基礎教材。”
畫麵切換。
首先是家長群的聊天記錄截圖，一條一條劃過屏幕。那些焦慮的文字，那些無奈的語音轉文字，在電視上被放大。
而熟悉的畫外音響起：“這是一年級新生家長群的日常。從開學第一天起，焦慮就開始蔓延。”
畫麵切換。
市教育局門口，昨天上午的場景。
數十位家長舉著牌子，站在廣場上。商英的采訪鏡頭，一個接一個——
有選擇的播放了一些家長的話，鏡頭還特彆對準了幾個紅了眼眶的家長。
陳青坐在沙發上，一動不動。
畫外音繼續：“家長們的訴求，有冇有被聽見？我們的記者深入調查後發現，問題遠比想象的複雜。”
畫麵切換。
平安鎮中心小學。
破舊的教學樓，斑駁的牆麵，簡陋的操場。
鏡頭跟著主持人走進一間教室，二十多個孩子正在上英語課。講臺上站著一個中年男老師，正在黑板上寫單詞……
畫麵切換，鄉村生活的片段，老人一大早送孫子孫女出門……
學校門口，黑色頭發與花白甚至全白的頭發擠滿……
一個工廠車間，年輕的、中年的，一雙雙帶著老繭的手和專註的眼睛……
畫外音把現在大部分低收入家庭的現狀呈現得非常清晰。
陳青看著屏幕，眼眶有些發酸。
馬慎兒輕輕握住他的手。
畫外音緩緩響起：“老師難，家長難，孩子更難。這套教材，到底是誰設計的？設計的時候，有冇有考慮過那些普通家庭的孩子？有冇有考慮過那些冇有英語環境的鄉村小學？有冇有考慮過那些不認字的老人？”
畫麵再次切換，這一次是非常工整的辦公室場所。
一位教育專家的采訪，但畫麵給打上了馬賽克，顯然這位專家並不願意直麵鏡頭說出心裡最真實的話。
這讓陳青感同身受。
專家的話伴隨著記者的提問說了出來。
“這套教材的核心理念是‘整體語言教學法’，在國外也有爭議。它假設孩子有足夠的語言環境，但我們的孩子，尤其是農村孩子，哪來的英語環境？哪來的足夠漢字輸入？”
“從教育學的角度講，先學工具，再學內容，是符合兒童認知規律的。跳過工具直接學內容，對很多孩子來說，太難了。”
“不是說不能改革，但改革要考慮現實條件。城鄉差異、家庭差異、資源差異，這些都要算進去。不能用一個理想化的模型，去套
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）