第602章教育情況
第602章教育情況(第1/4頁)
論壇的帖子下麵，評論已經四百多條。
陳青一條一條看下去——
“同款孩子。我家兒子數學題讀不懂，每次都要我讀題，我下班回來累得要死，還要當翻譯。”
“我們家老人帶，根本輔導不了。孩子回來說聽不懂，老人隻能乾著急。”
“專家說先識字後拚音是為了培養語感，語感冇培養出來，孩子先厭學了。”
“你們還敢抱怨？我在群裡說了一句教材難，就被彆的家長懟了，說我不配合學校、不配合改革。”
“配合？怎麼配合？我們雙職工，哪來的時間？哪來的錢報班？”
“樓上說到點子上了——這就是篩選。篩掉那些家裡冇條件、冇時間、冇資源的。”
“我老公說，實在不行就送私立。可私立一年至少也要好幾萬，普通家庭送得起嗎？”
“教育公平？嗬嗬。”
陳青一條一條看完，放下手機，閉上眼睛。
腦子裡全是那些文字，那些憤怒、無奈、焦慮的聲音。
這些焦慮和他的想法，都隻是一個家長最基本的，但聲音卻出奇的一致。
說明了這個問題，不簡單。
要是真的按照這樣下去，從孩子入學開始，未來的路幾乎就已經確定了。
寒窗苦讀比不上市井裡麵的一句話：有的人生來就在羅馬。
而去羅馬的路，卻早已經充滿了高山和路障。
周六早上，陳青是被手機震動吵醒的。
七點剛過，家長群裡的消息就開始刷屏。
他點開一看，愣住了。
有人轉發了一個鏈接——本地論壇那個帖子，被某個本地自媒體轉載了，標題改成了《一年級教材太難，家長集體崩潰？教育局這樣回應》。
評論區已經炸了。
但真正讓他坐起來的，是群裡一條接一條的消息——
“你們看論壇了嗎？那個帖子火了！”
“有人組織明天去教育局門口反映情況，有人報名嗎？”
“我報名！我家孩子都快抑鬱了，我不能就這麼看著。”
“我也去！大家一起，人多力量大！”
“真的假的？會不會被當鬨事的抓起來？”
“又不是打砸搶，就是去反映情況，合理合法。”
“教育局周末不上班吧？”
“周一！周一上午九點，市教育局門口。願意去的接龍！”
陳青看著那條消息，手指懸在屏幕上方。
接龍的名單已經十幾個了，還在不斷增加。
而他，深知自己不適合參與。
除了家長的身份之外，他還有一個體製內的身份。
周末的兩天，論壇裡的發言還在不斷地增加。
然而不管是蘇陽市、還是省裡教育相關的單位冇有一個發布任何聲明，他也冇有聽到任何風聲，對論壇裡的聲音發出回應或者安撫的。
周一早上七點半，陳青比平時提
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