第600章教材報告
第600章教材報告(第1/3頁)
走出紅旗路小學，已經快十一點了。
陳青站在校門口，看著那些接孩子的家長——有騎電動車的，有開麵包車的，有步行來的老人。他們的臉上，有疲憊，有焦慮，也有對孩子的心疼。
他想起王老師說的那句話——“壓根就冇考慮過普通家庭的孩子。”
這不是一個人的問題。
這是整個改革設計的問題。
下午兩點，陳青回到琴瑟路小學。
這次他冇找教導主任，而是直接聯係了張敏老師——那位之前透露過“老師私下整理知識清單”的一年級老師。
他們約在學校附近的一家奶茶店。
張敏三十出頭，紮著馬尾，穿著簡單的t恤牛仔褲，看起來很年輕。
但坐下來之後，陳青從她眼睛裡看到了一種不屬於年輕人的疲憊。
“陳曦爸爸，您找我什麼事？”她問。
陳青說：“張老師，我想請教您，以您的經驗，我們家長能做什麼準備？”
張敏沉默了幾秒，然後說：“陳先生，您能這麼上心，您女兒有福氣。”
她攪動著杯裡的奶茶，慢慢說：“說實話，咱們學校是重點小學，資源比那些普通小學好多了。我們有最好的老師，有最先進的設備，有最多的活動。但即使這樣，教材的問題，我們也冇辦法。”
陳青問：“問題出在哪？”
張敏想了想，說：“知識點編排太碎。您知道嗎，一年級數學，數字1到10，分在三個單元講。今天學1、2、3，過幾周學4、5、6，再過幾周學7、8、9、10。孩子學完就忘，根本形不成係統。”
她從包裡拿出一本筆記本，翻開遞給陳青。
“您看，這是我整理的‘知識清單’。每節課的重點、難點、容易混淆的地方，我都列出來。但這是我自己乾的，學校不管。”
陳青接過，一頁一頁翻看。
字跡工整，條目清晰，每一條都是這位年輕老師的心血。
他抬起頭：“張老師，您為什麼要做這個？”
張敏笑了笑，那笑容裡有一種驕傲，也有一種無奈。
“因為孩子學不會啊。教材那樣編，我們不自己想辦法，孩子怎麼辦？我知道很多家長抱怨學校，抱怨老師，但我們也是冇辦法。上麵定的，我們隻能執行。但我們也是人，看著孩子跟不上，我們心裡也急。”
她頓了頓，聲音低下來：“我班上有個孩子，留守兒童，爺爺奶奶帶。開學第一個月，英語完全聽不懂，回來就哭。他奶奶找到我，說‘老師，俺們冇文化，幫不了孩子，您能不能多費心？’我能說什麼？我隻能說‘大媽您放心，我會的’。”
“然後呢？”
“然後我就每天放學後給他補二十分鐘。不敢讓學校知道，不敢讓其他家長知道。偷偷補。”張敏抬起頭，
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