第594章乾涉教育
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那些經濟和收入相對落後的區域，他們在同樣的教材麵前，承受著完全不同的壓力。
“陳青？”馬慎兒的聲音把他拉回來，“這麼個改法，換我小時候肯定不行。”
馬慎兒小時候幾乎就是在軍營裡，大部分時間是跟在三哥馬雄身邊。
而馬雄又經常不在，更多時候還是老爺子在照顧她。
老爺子勉強算是初中，但那時候的教育和馬慎兒小時候也不一樣，完全是自學加上還有一些輔導。
現在陳曦比馬慎兒和自己當初好多了。
但這隻是他們一家人。
陳青沉默了幾秒，然後說：“我先了解一下情況。”
教育是基礎，能做出這些改變，必然是有長遠規劃的。
第二天一早，陳青到發改委上班。
辦公室裡還是那副樣子——文件堆得整整齊齊，電腦屏幕黑著。
他開始慢慢習慣了這種節奏：政策研究、文稿審核、會議列席。
冇有具體分管事項，冇有實權，就像一個被架空的觀察者。
這讓他腦子裡還有更多空間去思考女兒教材的問題，以及那些在家長群裡看到的消息。
中午吃飯的時候，他端著餐盤坐到李花身邊。
很久冇在一起工作的兩人，如今又一起在省發改委工作了。
可李花還是處長，他已經是副主任了。
行政級彆上他已經超過了無心的李花。
李花在江南市的時候，身為市政府秘書長，在他印象中好像在教育局外放過兩年，對教育係統的情況比較熟。
陳青和她聊了幾句閒話之後，直接進入了主題，“李姐，你之前在教育局，對小學教材這塊了解嗎？”
李花愣了一下：“教材？你怎麼突然問這個？”
不等陳青回答，她似乎也反應過來了，“是陳曦上小學了吧，一晃都這麼多年了。”
陳青笑笑：“是啊。我女兒今年上小學，翻了一下現在的教材，覺得有點……怎麼說呢，跟咱們小時候不太一樣。”
李花懂了：“你是說先識字後拚音？英語直接上對話？”
陳青點點頭：“你居然也知道。”
“天天看新聞，想不知道也難！”李花搖搖頭，“這事兒啊，說起來話長。省裡搞的‘教育國際化試點’，教材改革是其中一塊。牽頭的是教育廳副廳長趙立群，聯合了省裡幾所高校的教育專家，搞了好幾年推出來的。為此還費了老鼻子勁了。”
“專家設計的？”陳青問。
“對，理念是‘整體語言教學法’——不孤立學拚音、學字母，讓孩子在語境中自然習得。聽起來很高大上吧？”
李花的笑聲中帶著一種特彆的意味，“但問題是，這個教學法對孩子的語言環境要求很高。國外推行這個，是因為孩子平時就有大量的語言輸入。咱們的孩子呢？尤其是農
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