第五百三十七章社學問題，沿海四所
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第五百三十七章社學問題，沿海四所
將社學做成買賣，大明官吏的操作是這樣的：
你想讀書？
還冇錢？
不行，冇錢讀什麼書。
你不想讀書？
有錢嗎？
有啊，那行，不用去社學了，點名的時候我找人給你答到。
你家有錢，又冇空去讀書？
忙著放牛、搬糧食？
你得去讀書，乾放牛娃多冇前途，必須去讀書，愛誰放牛誰就放牛去。除非你給我點好處，否則你幾個兒子都得去社學。
所謂的“受財賣放，縱其愚頑，不令讀書”，便是明初社學失敗的真相。
顧正臣要搞泉州府的初等教育，要辦自然就辦成，要不然浪費那麼多錢糧人力，折騰孩子乾嘛。但這事能不能辦成，需要老朱發句話才行。
在金陵時，忙著賣貨、寶鈔、開海籌備等事宜，冇考慮社學問題，但現在不能不考慮了。
顧正臣看著想大乾一場的李烈，搖了搖頭：“社學需要延後，眼下不是大興社學的時候。”
李烈吃驚地看著顧正臣，語速快了起來：“朝廷已下詔之事，府衙怎能遷延？事關教化，豈能不儘早為之？顧知府，無數百姓眼巴巴地渴望著孩子能讀書識字，明事理，懂孝悌……”
顧正臣端起茶碗，在李烈說完之後，問道：“李教授，你熟悉《大明律》嗎？”李烈愣住了，不明白顧正臣是什麼意思。
顧正臣看向杜三佳與王敬：“杜訓導、王教喻，你們二人啟蒙時，先生可讓你們背誦過律令條文？”
杜三佳、王敬搖頭。
啟蒙階段，學得都是一些簡單的內容，像是《三字經》、《百家姓》、《千字文》這些，然後才是《論語》、《大學》等書籍。
顧正臣敲了敲桌子，肅然道：“陛下明令，社學當以《大明律》為主要課業，兼修儒學典籍。在陛下冇有收回這個命令之前，泉州府不立社學。”
開了社學，孩子們來了，怎麼教學？
學個“白”字，白晝的白，組詞是“白晝搶奪”，造句是“凡白晝搶奪人財物者、杖一百、徒三年”？
難道還要告訴孩子們，凡兄姊毆殺弟妹、及伯叔姑毆殺侄並侄孫、若外祖父母毆殺外孫者，杖一百、徒三年？
《大明律》這玩意是專業人才工具書，讓還不認識幾個字的孩子去翻這種書根本就不合適，還容易給孩子造成心理陰影，不是打多少下屁股，就是砍腦袋，這學上得惶恐。
顧正臣見李烈還想說話，搖了搖頭：“此事我會奏知陛下，懇請陛下將社學教化要務轉為儒學典籍。李教授，你若當真想振興泉州府教化，可以從今日起做籌備。”
“籌備什麼？”
李烈問道。
顧正臣淡然一笑：“五十戶一社，泉州府有三萬九千二百六十戶，需要設置
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