第3214章
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學內容冇跟上國家的要求。
書院要是還不願意做出改變，那也無妨，寧崎已經指了路，有心人自會改換門庭，去南方那些更契合新科舉要求的書院求學。
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1個月前
書院院長蘇思孝的臉色不太好看，待寧崎發言完畢，他便給旁邊一位老夫子使了個眼色。
那人心領神會，當即便主動出列，對寧崎的說法表示了質疑，無非是萬鬆書院教授的內容都是聖人先賢的學說，千百年來曆朝曆代無不將其奉為治國理政的最高理論，怎麼到了海漢這裡，就要推翻這些已經被證明效果的學說。
先前蘇思孝向寧崎介紹過這位老夫子，他在萬鬆書院授課的時間長達五十年，是書院資格最老，也是最有威望和影響力的員工之一，他這一出麵發聲，自然不僅隻是代表他個人的想法。
寧崎不想辯經，但架不住有人主動跳出來求戰。他要是不回應這老夫子的質疑，拿些乾貨出來，那前邊說這麼多就等於白說了。
“萬鬆書院曆史悠久，我剛才提到過，這裡也曾有過多種學說出現，但真就冇有後來者推翻前者的情況嗎？遠的不說，就說說明朝。”
“正德、嘉靖年間，萬鬆書院請王陽明來講學，對心學推崇備至。到萬曆年間，朝廷開始重提程朱理學，把王陽明的學說斥為偽學，書院在萬曆年間增建的繼道堂，還有窮理、居敬兩處書齋，還有孔子殿裡掛著的程朱五子畫像，就是當時推翻心學、推崇理學的證據！”
“到了天啟、崇禎年間的時候，書院又轉型專為官府培養人才，所教授的內容全是為了通過科舉考試，逐漸形成了今時今日的定位，這不是又一次推翻了以前的教學目標？”
“過去這些年，書院都會依據官方的要求而做出改變，怎麼到了我海漢這裡，就開始推三阻四，抱殘守舊，不肯遵循新製度了？”
“在場的各位都可以好好思考一下，這些人想守護的，究竟是先人的學說，還是自己在文教這個圈子裡的權威地位？”
“我想提醒一下某些揣著彆樣心思的人，地位和名聲得來不易，但要失去，可能也就是幾句話的事，千萬不要試圖跟官方對著乾，已經有很多人試過了，但結果並不美好。”
那老夫子臉上紅一陣白一陣，卻不敢再反駁寧崎。
這些人都以為寧崎對萬鬆書院的了解有限，卻不知寧崎早就做過功課，直接就引用萬鬆書院的曆史來反駁他們的說法，要是再辯下去，他們就成了自己反對自己，那可就真成笑話了。
當然最重要的原因是，萬鬆書院的立足之本是官方的支持，從某種角度來說，書院甚至就屬於舊式官僚體係的一部分。
站在官方立場一邊，才
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