2229.第2229章
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將，親自率領本國的軍隊向北方強鄰複仇。所以一開始他向海漢提出的學習專業是軍事指揮，而他的這個願望也毫無阻礙地得到了滿足。
不過李凒跟著安道石等朝鮮軍官去上了幾堂訓練課之後，便很快意識到自己好像並不具備成為一代名將的資質。海漢的培訓要求對象具備基本的軍事素質和從軍經驗，而這都是李凒所欠缺的能力。至於軍事技能的訓練，更是讓養尊處優慣了的李凒難以適應，光是高強度的體能訓練就讓他完全跟不上進度了。
而安道石等人所表現出的適應能力顯然要比李凒好得多，畢竟這些軍官都是從朝鮮精銳部隊中選拔而來，而且都有一線作戰的經驗，在朝鮮的時候就已經近距離觀摩過海漢的作戰方式，像安道石甚至還有跟高橋南的部隊並肩作戰的經曆。
這些經曆有助於他們理解海漢軍方所傳授的軍事理論和作戰技能，而缺乏基礎的李凒當然就很難適應同樣的教學進度了，要強行跟著這些軍官繼續學下去，差距隻會越來越大。李凒自己也意識到了這一點，所以乾脆便早點退出，另尋合適的專業。
這次他就冇有再一味地按照自己的意願行事，而是找機會向海漢高官們搜集了一下建議。
海漢高層給李凒的意見就是儘可能地多涉獵一些領域，而不必過早選擇在某個專業上深入，這樣或許能更有利於他回國接任大位之後的執政。
李凒認為這種意見還比較有說服力，因為他所接觸到的海漢高官，包括在朝鮮帶兵打仗那幾位將領，似乎個個都是無所不知的萬事通。很顯然他們曾經所學習過的知識並不局限於某個特殊領域，而是在很多領域都有涉獵，這樣的綜合能力正是李凒所向往的目標。
最後他綜合了各方意見，決定適當延長留學的時間，以便能在海漢學習更多的科目。而他的課程也就排得更滿了，每天都安排了一到兩門課程，內容涉及了一個執政官需要了解的方方麵麵。
除了學習這些安排好的課程之外，他還必須要完成教官們所布置的各種作業，而當遇到一些無法解答的問題時，他便會按照指點，到市立圖書館查詢各種資料來尋找問題的答案。
今天李凒來這邊的目的，是要弄明白航海課所布置的作業，教官要求他分彆計算出從漢城到大同江基地、遼東金州旅順港、山東芝罘港，以及浙江舟山定海港的大致航程。
這幾個地方當中，李凒隻去過大同江和舟山，而且也根本不知道具體的航程，就算有人給他彙報過，如今也早就忘得一乾二淨了。所以他隻能來市立圖書館查詢海圖，然後再計算航程。
由於李凒的身份特殊，加之執委會有意要將其培養為傾向海漢的執政者，所以也給了他
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