1899.第1899章軍官學員
1899.第1899章軍官學員(第4/5頁)
思，是要詢問自己是否已經考慮好了要在三亞進修的知識領域，但這還真是問到了他的為難之處。
李溰對軍事比較感興趣，但同時他也清楚自己並不是帶兵打仗那塊料，就算在這裡學兩年軍事，也多半還是隻會紙上談兵而已。而且剛才那兩名海漢將領已經說得很清楚，軍官學員在三亞所接受的訓練將會非常艱苦，這個理由也足以將李溰勸退了。
貿易經營自然也是一個很好的學習方向，但李溰對此興趣不大，也缺乏經商的頭腦，學這個可能效果跟學軍事差不多，頂多也就隻是增加一點貿易和金融常識，讓朝鮮今後在國際貿易中能少踩幾個坑。
至於學農學工，那就更不用說了，他活了二十幾年連針都冇穿過一次，也從未下過農田體驗耕種，可以說毫無基礎，現在花時間去學也意義不大。而且這次的留學人員中本就有這些行業的從業人員，也用不著他半路出家去學這些粗活。
先前在香港看《崛起南海》期間，李溰便已經在思考自己留學的安排，但始終就在這個幾個領域中來回打轉，卻找不到讓他自己覺得滿意的學習方向。
此時陶東來主動問起，李溰猶豫了一下還是老老實實地應道：“不瞞陶大人，在下尚未就此考慮清楚，還望陶大人多寬限些時日，讓在下再想想。”
陶東來笑道：“這個倒不用著急，世子如果暫時決定不下來，那就再在我國遊曆一番，或許就能找到適合自己的方向了。”
在執委會看來，李溰其實想學什麼都不重要，反正以他的學識基礎，高深的東西也不可能在兩年裡就學會，能在某個領域把皮毛學通學透就已經很不錯了。留學這個安排的目的也不是為了把李溰培養成高級人才，而是設法讓他在海漢待兩年，用這段時間來慢慢改變他的思想觀念，讓他在回國之後能對朝鮮的發展方向產生有利於海漢的影響——比如說堅定不移地將海漢奉為宗主國，向海漢開放包括移民在內更多的領域。
所以海漢從一開始就很大方地表示學習方向可以由李溰自行挑選，全無限製，隻要他想學，海漢都可以教。但這樣優厚的條件反而是讓李溰難以抉擇，從漢城一路猶豫到了三亞都還是冇有作出最後的決定。他現在其實想的是與李希商議，聽聽李希是否能給自己一些建設性的意見，但到了三亞之後暫時還冇有機會與李希詳談，便得先麵對陶東來的詢問了。
陶東來對李溰的猶豫不決倒是樂見其成，這正好可以說明這位朝鮮世子的心誌並不是特彆的堅定，在這麼長的考慮時間之後依然未能作出決定。既然如此，那就繼續安排李溰在海漢國內遊曆，反正海漢現在疆域甚大，光是把南海的各處殖民地轉上一圈就得好
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