1980、男女同權
1980、男女同權(第2/2頁)
糟的想法，她們隻計算利益。
而且女性冇有退路，一旦嫁錯人一輩子就完蛋了。她們一旦出嫁，娘家也回不去了。冇有任何退路。
所以在初中階段，她們拚命學習。而男孩心智成熟晚，還在傻玩。而且這個年紀是男孩的中二期，叛逆期。乾的都是些不知所謂的蠢事。
初中升學考試的目的是篩選性考試。淘汰的就是自製力差的那批人。說到底，也就是不服管教的人。把不服從的人從初中升學考試中就提前淘汰掉。
留下服從性好的人，將來好給用人單位服務。讓他們能有機會接受進一步的教育。社會的教育資源也向這些人傾斜。
楊凡這套也不是他發明的，開始並冇明白這麼設計的目的。
但是，他和小娘皮她們反複研究，終於搞明白了。小娘皮拍著大腿叫絕。老爺你真是太厲害了。這樣選出來的都是我們管理的了的人。
刺頭，不好管理的，自製力差的人都淘汰出去了。
但是，這種選拔和智力、能力無關，從小就知道反抗的孩子裡，有很多天才。
其實初中的課程難度不高，隻要能沉下心，好好學，都能考上去。考不上去就是真的不適合學習。坐不住板凳，管不住自己的人。
用人單位自然也不願意用這樣的人。高中開始，才是拉開智力距離的教育，那時候，分化就看智力了。
但是，這樣有一個問題，那就是初中階段適合心智早熟的女生。
因為重點學校，好的教育資源都傾斜了。導致學曆越高女生越多。她們一步領先，之後步步領先。
最大的後果是，舊時代對女性不利的東西，女性都拋棄了。比如三從四德之類的，可是有些糟粕女性卻抓住不放。比如彩禮，比如嫁入高門。
隻要對她們有利的，她們不管是不是封建遺毒。
現在剩女很多都是高工資、高學曆的，她們名校畢業後進入大廠、進入機關，進入好的工作單位。然後，找對象成了大問題。
因為她們人數眾多，相同條件的男性少於他們，而且她們也看不上同等條件的男性。堅持要上嫁。這是曆史習俗上的慣性使然。也是她們計算切身利益使然。
可是，哪有那麼多好條件的男性等聽著她們呢。
楊凡發現，他的體係裡，也開始出現這些苗頭了。普及義務教育後，進入書院的女孩，去年第一次超過了男孩。他也開始頭疼，將來這些優秀的女孩怎麼辦。
這個時代，可不能搞的一大堆剩女出來，然後出生率暴跌。楊凡還打算把漢人人口搞到二十億呢。把美洲亞洲都牢牢占住了。非洲也得把肥沃的地方都搞來給漢人種地。