87、基業三
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粉筆之類的教學用具。
雖然楊凡不缺木匠，但是楊凡不想浪費時間，在他看來這所學校才是他在大明的立足根本，才是他最重要的基業。自然是怎麼快怎麼來。
教室都是帳篷臨時搭建的，裡邊點著電石燈，這些教員們就在這裡教授千字文、百家姓、三字經之類的，反正你會什麼就教什麼，隻要把學校預定好的一千多個常用字都教會就行。
學校每個月都組織考試，檢查分給每個教員的學生進步情況。對於不合格的教員會調離教學崗位，另行安排工作。
每半年學校組織一次大考。
什麼時候這些孩子通過了大考考試，能獨立讀書寫字、會簡單的算術，就算畢業了。
每畢業一個學生，老師有五十文錢的獎勵。然後會有新的學生補充進來。鐵打的老師流水的學生。
楊凡認為任何工作都要有績效考核，否則就容易人浮於事。
每畢業一個學生，教員就有一錢銀子可拿，全班都畢業就有三兩多的銀子獎金。這讓每個教員都儘心儘力的教授學生。
帳篷裡用木架子掛著一塊黑板，教員用粉筆書寫。學生每人也發一塊小黑板，也用粉筆書寫，反複擦除後可以繼續使用。
這樣可以省去筆墨的錢。
等他們都學會了一千多個常用字，楊凡給他們發練習書法用的練習布和毛筆，這種布用毛筆沾水書寫，效果和墨水一樣，但等乾了就會字跡消失，可以反複使用。
這東西幾塊錢一卷，給這些孩子用再適合不過了。
如果用紙的話，幾千人的花銷就太恐怖了。
教材還在編撰中，暫時冇法統一製定教學計劃。
十二歲以下的孩子，三十多人一個班級，由一個教員負責教學，以及他們的生照顧活。教學上由著這些老同生和老秀才們自由發揮，學校隻看每半年一次的大考考試，通過了就可以畢業。
畢業率就是教員們的業績。
聰明的孩子可以提前畢業。神童那裡都有，從來不分貧富貴賤。
對於提前畢業的，這些聰明的孩子，楊凡準備定期招收五十名學習優秀的子弟，開設師範小班。
係統的學習後世的小學和初中的知識。自己親自做老師。將來這些孩子畢業後就作為師範學校的老師，把師範學校建立起來，培養新式的教師，逐漸把儒學排除出去。
楊凡的學校隻學習和生產生活相關的知識。不會浪費時間學習那些之乎者也。他的學生也不考科舉。畢業了都有工作方向。
楊凡主要要求學生在這裡學習語文和算數這些最基本的知識，另外還委派了團練退下來的傷殘老兵來做體育老師。這裡的體育課直接用軍事訓練代替。
興禾書院實行軍事化管理，每個月都有五天的行軍拉練，集體行軍到山裡學
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