什麼叫人民校長?欠款萬億驚全國

第403章懂不懂天遠總設計師的含金量

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第403章懂不懂天遠總設計師的含金量(第3/3頁)

麵。

他的目光死死盯著那張結構圖上二樓項目工作室的詳細布局,看了足足有半天。

八間,用單向透光的玻璃牆隔開的獨立的,工作室。

他的心裡甚至都已經開始盤算著,該如何才能搶先一步申請到那個位置最好采光最充足的靠窗房間了。

旁邊,有同學指著那張,密密麻麻的設備清單,發出了,充滿了疑惑的驚歎。

“哎,你們看!這個……這個叫什麼‘分光光度計’的,是乾什麼用的啊?”

另一個,看起來,知識麵很廣的學霸,立刻接話道:

“我好像,在書上看到過。這個,應該是用來,做光譜分析的吧。”

提問的那個同學,愣了一下。

“光……光譜分析?這也是我們能接觸到的?”

周宇聞言頭也冇回,用一種老生才有的平淡語氣,說道:

“不然呢?”

“咱們校長花了那麼多錢,把它買回來,難道是當擺設的嗎?”

人群的後麵,一個,之前很少參加物理社活動的,文靜的女生,也正踮著腳尖,努力地,看著那張設備清單。

她的目光,最終,定格在了,“恒溫培養箱”那幾個字上。

她拉了拉身邊同伴的衣角,小聲地說了一句什麼。

她旁邊的同伴,立刻就慫恿道:“你想做這個啊?那你就去跟校長申請一個項目不就行了?”

那個女生,冇有接話,隻是,默默地,低下了頭。

但她的眼神,卻依舊,還停留在那張,充滿了誘惑力的清單上。

她的心裡正在思考著,自己到底該申請一個什麼樣的項目才好。

......

陸遠從走廊的另一頭,路過。

他看了一眼,公告欄前麵,那黑壓壓的,充滿了求知欲的小腦袋們,笑了笑。

然後,轉身,回了自己的辦公室。

圖紙,已經貼出去了。

接下來,就看,有多少人,敢來,接這個招了。

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