第303章文化自信就得從幼兒園開始培
第303章文化自信就得從幼兒園開始培(第1/3頁)
第303章文化自信就得從幼兒園開始培養！
如今，在獨屬於初中部新食堂的工地上，巨大的鋼筋混凝土框架，已經基本成型。
一樓大廳，那五個預留的黃金鋪位，在陽光下閃著光芒。
雖然還冇有進行裝修，隻是預留了個大概的框架。
但可以預見，這個位置獨到的地方，將會成為未來天遠食堂人氣最旺的地方。
何況，這還是名義上學生自己經營的。
在陸遠的設想裡，學生們也不花自己的錢，而是和圖書館的小吃角一樣，用積分兌換。
反正都是學校來買單，學生們在這個過程體驗一下當店主的感覺就好了。
這就是陸遠想法中，與勞動課一樣，關於實踐課的大致構想。
他打算在實踐課，開始引入一部分關於現實商業運轉的東西進去。
既然很多學校不教，但是陸遠覺得，學校既然有條件，那就自然有義務去教。
在不影響正常主課的情況下，通過這種方式，讓學生們也能學到一點東西，何樂不為？
然而，與新食堂那鋼筋水泥的現代感，以及大開大合的恢弘氣勢，截然不同的是。
在學校後山，那片被圈起來的，幼兒園二期工地上，卻顯得，異常地安靜。
甚至，有些神秘。
冇有，機器的轟鳴聲。
冇有，鋼筋的敲打聲。
有的，隻是一群在圍擋內的工人，正拿著各種測量工具，小心翼翼比劃著什麼。
這些就是陸遠特意要求的。
因為這裡的工地，他打算打造成，蘇式園林風格的幼兒園。
......
校長辦公室裡。
陸遠正鋪開一張巨大的設計圖紙，和宋魚倩，討論著幼兒園的後續建設。
專業的事，就由專業的人操刀。
園林設計必然是要涉及到美術方麵，顯然是宋魚倩比陸遠更加專業。
雖然宋魚倩大學期間學的是音樂，但宋魚倩的美術素養也一點不差。
當初宋魚倩也是在報美校和音樂學院之間猶豫了很久。
最終還是選擇了自己更喜歡的音樂。
這張圖紙，也是由陸遠完成了大體方向設計以後，具體更詳細一點的方麵，則是由宋魚倩親自操刀設計。
她將自己對於傳統園林藝術的理解，和陸遠那對於幼兒園的理念，完美地融合在了一起。
幼兒園，將會是一個送給小孩子的的禮物。
那麼這個禮物，就一定要盛大，足夠震撼。
所以，這個園林，也不可能是那種有的公園裡常見的，粗製濫造的“假古董”園林。
而是，真真正正采用白牆黛瓦，飛簷翹角，移步換景，充滿了詩情畫意的傳統蘇式園林。
陸遠指著圖紙上，那一個個精巧的月洞門，那一片片玲瓏剔透的花窗，忍不住感慨了起來。
“魚倩，你這次的設計
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