第218章這不是種菜，這是生活！
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第218章這不是種菜，這是生活！
幾天後，一場，關於天遠學校未來勞動教育發展方向的，小型研討會，就在初中部的板房會議室裡，召開了。
與會人員，除了陸遠和宋魚倩之外，還有學校的幾位核心課程老師，和包工頭張建國。
陸遠指著窗外那片廣闊的百畝荒地，開門見山。
“各位，今天請大家來，就是為了討論一下我們學校，關於勞動課的定義。”
他拿起一根激光筆，在投影幕布上的規劃圖上，畫了一個大大的圓圈。
“這片地現在太瘦了。我們要是急著在上麵種菜，那肯定，是長不出什麼好東西來的。”
“所以，我的第一個想法是，從現在開始，先在上麵大規模種上像紫雲英或者大豆這樣的綠肥作物。利用它們根部的固氮菌，來改善土壤的肥力。”
“同時，我們再從外麵采購一批優質的有機肥料回來，雙管齊下，先把這片土地的肥力給養肥了再說。”
他看著臺下，那幾位同樣對此一竅不通的老師們，笑了笑，繼續闡述著自己的教育理念。
“我希望，我們天遠學校未來的勞動課，絕對不僅僅隻是，讓孩子們，在地裡，簡單地乾乾活，流流汗而已。”
“它，應該是一門，可以和我們所有學科，都進行聯動的，綜合性的實踐課程。”
他看向初中部的生物老師。
“比如，到時候我們初中部的生物課，就可以直接搬到這片農場裡來上。讓生物老師帶著孩子們親手種下種子，然後每天觀察，記錄它們的生長過程，寫觀察日記。”
“到時候，我們的美術課也可以搬過來。讓美術老師林曉曉，帶著孩子們，在這裡寫生，畫畫。”
“等到豐收的時候，我們還可以開設一門全新的烹飪課。讓孩子們，用自己親手種出來的蔬菜，在張大海師傅的指導下，為自己，也為同學，做上一頓美味的午餐。”
“這，才是我心中勞動教育該有的樣子。”
他又切換了一張幻燈片，上麵是整個農場的，分期規劃圖。
“一期工程，蔬菜區。主要種植一些生長周期短，見效快的速生菜。比如，青菜，蘿卜，西紅柿。這樣，不僅能讓孩子們，在最短的時間裡，就體驗到豐收的喜悅。也能順便給我們學校的食堂加餐，這些都是綠色食物，很不錯。”
“二期工程，果園區。我們可以，在農場的四周，種上一圈的果樹。桃樹，李樹，杏樹……春天，可以看花。秋天，可以吃果。”
“至於三期嘛……”他指著地圖上，最邊角的一個小區域，“就搞個小型的養殖區吧。養點雞，養點鴨，養點鵝。不僅，能給食堂提供最新鮮的蛋類。還能把我們食堂每天產生的那些多餘廚餘垃圾，都給消化解決了
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