第九章番茄鐘
第九章番茄鐘(第2/3頁)
以往經常要發會兒呆的證明題，此刻竟能全神貫註地思考關鍵步驟，一秒鐘都不浪費。
【專註度：92%】
【解題速度提升35%】
25分鐘轉瞬即逝，當番茄鐘發出“叮”的提示音時，池宏已經完成了平時一小時才能做完的題量。
更神奇的是，他不僅冇有感到疲憊，反而因為高效完成任務的成就感而精神振奮。
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“這樣看來，我平時的專註度估計隻能達到50%。”
【不自量力！體魄2時峰值18%，體魄3時峰值32%】
“好家夥，算你找到機會了。”池宏吐槽道，“原來專註對我來說這麼難。”
“可惜冷卻時間太長了，一場考試最多用一次。”
【休息時間：5分鐘】
【強製進行】
池宏忽然像被抽乾身體一般，癱倒在座位上，連拿筆的力氣都冇有。
還好，五分鐘時間不長，池宏很快又恢複了活力。
“看來這東西使用時，還得算好時間才行。”
四個番茄鐘後，池宏合上習題冊，發現自己的襯衫後背已經被汗水浸透。
這種高強度專註帶來的精神消耗遠超預期，但收獲也同樣驚人。
係統統計顯示，這四個番茄周期內他完成了相當於平時六小時的學習量，且知識留存率高達85%。
“這效率……太恐怖了。”池宏揉了揉太陽穴，“不過確實不能濫用。”
他註意到係統警告：過度使用會導致註意力渙散，甚至產生反效果。
最佳模式是每天3-4輪，配合其他學習工具一起使用。
……
第二天上午，數學課。
陶悠蘭抱著一疊試卷走進教室。
“隨堂測驗，兩節課時間。”她將試卷分成幾摞，“11班昨天已經考過了，140分以上的有20個。”
教室裡頓時響起一片哀歎。
“太殘暴了！”
“不能讓我們跟實驗班做一樣的卷子啊！會掉頭發的！”
二中的隨堂測驗向來以難度大著稱，而陶悠蘭由於也是11班的任課老師，總是會選擇同樣的試卷。
“安靜！”陶悠蘭敲了敲講臺，“高考隻剩八十多天了，這點壓力都承受不了？”
池宏接過前排傳來的試卷，快速瀏覽了一遍——
函數與導數、數列、立體幾何、概率統計……
題型分布很全麵，最後幾道大題明顯是拉開差距用的。
“正好測試下番茄鐘的效果。”
池宏立刻啟動了三圈定位法——
“舒適圈：基礎送分題，35分鐘內必須拿下。”
“拉伸圈：11-18題，番茄鐘主攻區域。”
“困難圈：大題最後一問，實在不行就戰略性放棄。”
他筆尖如飛，等基礎題全部解決
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