第76章新東方的課題！林頓的社交定價
第76章新東方的課題！林頓的社交定價(第2/3頁)
麵前擺著一臺打開的彭博終端界麵，屏幕上跳著美債收益率曲線。
討論的聲音從後排傳過來。
“美聯儲九月不加息的概率是六成。伯南克七月國會聽證的原話是‘通脹預期可控’，這個詞他在格林斯潘時期從來不用。”
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說話的是個戴無框眼鏡的男生，屏幕上是cme聯邦基金期貨的隱含概率。
“我爸說原油年底能到八十。”另一個聲音接道，“墨西哥灣颶風季還冇結束，煉廠停產率比去年高了三個百分點。”
這是林頓第一次直觀感受到溫莎和公立學校的差距。
在紐約公立高中，經濟學課還在講供給曲線和需求曲線怎麼畫；在溫莎，學生在討論央行貨幣政策的傳導機製和商品期貨的天氣溢價。
差距不僅僅是設備，設備可以買，差距是這些學生家裡飯桌上的話題，他們的父母在餐桌上討論的是美聯儲加息、並購案的反壟斷審查、原油的遠期升水。
他們從小聽到大，所以進了教室張嘴就是這些東西，成了習慣。
安德魯·格雷站在講臺邊。四十歲出頭，深灰色襯衫，袖子卷到小臂，冇打領帶。他在摩根大通做了六年宏觀研究員，辭職來溫莎教書的原因在華爾街有好幾個版本，有人說他burnout了，有人說他跟md不合，有人說他隻是不想再替彆人的錢做決定。德裡克的版本最簡單：“他算了一筆賬，覺得教書比做研究劃算。”
安德魯看了一圈教室，等討論聲自然收住。他的開場白冇有課堂紀律，廢話。
“在座有些新同學。先認識一下，我是安德魯·格雷，教ap宏觀經濟學。溫莎的經濟學課程跟其他學校不太一樣。我不考選擇題，名詞解釋。我每學期布置三篇分析報告，題目是真實世界正在發生的事。”
他轉身在白板上寫了四個字：新東方教育科技集團。
“這家公司這周三在紐交所上市。代碼edu。發行價區間十二到十五美元，主承銷商瑞士信貸和高盛。你們的作業：寫一份新東方的投資分析報告。”
教室裡有人小聲說：“終於等到有意思的作業了”，靠窗那個看彭博終端的男生已經打開了新東方的招股書pdf。
安德魯繼續說：“不寫讀後感和ppt，需要寫一份專業水平的投資備忘錄。需要包含：宏觀環境分析、行業分析、公司基本麵拆解、財務模型、風險評估、估值區間，最少三千字，兩周後交。”
他用白板筆在“新東方”三個字下麵畫了一道線。
“這份作業冇有標準答案。你可以看多，也可以看空。但你的每一個結論必須有數據支撐。金融市場
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