第九十七章可以良性循環嘛
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第九十七章可以良性循環嘛
解決麻煩有時候不一定要解決麻煩，隻要遠離麻煩或暫時凍結麻煩就行。
有能力了再予以一攬子解決。
兩位老領導不過是怕三個學生看出趙安這個副考官身份有問題，那就讓三個學生遠離趙大人便是。
這一遠離可把趙大人的便宜占的不輕。
因為趙大人給他們辦的是歲貢生，按規定府學每年隻能選一人，州學三年選二人，大縣二年選一人，小縣三年選一人。
也就是成績特彆優秀的學子才能被舉為歲貢生，含金量與舉人相當，故而又與舉人合稱“舉貢”。
歲貢生入監學習個兩三年就能到吏部報到，有的甚至都不必入監學習，報個名辦個入校手續就能等吏部選官了。
吏部選官是按照年份先後順序進行的，歲貢生的主要分配去向就是各省的教官體係，也就是跟趙安一樣在教育體係發展，運氣好外加有背景的也有直接被授予正七品知縣的。
這什麼概念？
相當於三個中學生被趙大人這麼一搞，兩三年後就能跟他們的校長平起平坐，甚至還能和縣長稱兄道弟。
擱一般人他敢想？
真要按步就班的考府試、考院試，再考鄉試、會試.
指不定就卡在哪了。
畢竟科舉錄取率太低，競爭也實在太過殘酷，多少神童都過不了院試那一關。
因此那三位甘泉縣學子可不就得感謝趙教授他祖宗十八代麼。
隻是按規定府裡隻能選一個，縣裡也隻能選一個，還有一個怎麼辦？
這就要感謝八十歲的老太爺了，因為老太爺大壽不僅開了恩科會試，還給全國各地的官學賞了不少恩貢名額。
揚州府正好有一個恩貢生的名額。
感覺就跟老太爺知道趙有祿有困難，特意開天恩照拂似的。
也或許冥冥之中自有天意。
“舉貢這辦法可行！”
宋教諭是三人中教育這方麵的專家，第一個舉雙手讚成趙教授慷朝廷之慨成全他人的好主意。
作為縣學主管，老宋也是希望自己帶出來的學生能有好前程的。
本質上，教諭就是老師。
世上哪有老師不盼著學生好的。
再者三個歲貢名額全出在甘泉縣，說明什麼？
說明甘泉縣今年的教化質量全府第一，實實在在的一筆政績啊！
真就是麵子、裡子全都有。
丁縣尊思慮片刻，覺得也冇比這法子更好的解決方案了，就是不知道那三位學生是否同意去京師國子監就讀。
好處雖然顯而易見，可萬一那三位學生有雄心壯誌，想著鄉試、會試一鳴驚人呢。
同考中進士相比，舉貢出身又不值一提了。
一個是眼前小利，一個是長遠大利，是人都要權衡再三的。
“無妨，三人家境一般，真要有繼續舉業的想
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