1233.第1220章始終心懷愧疚嗎？
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第1220章始終心懷愧疚嗎？
半個小時後，林格站在教室的講臺上，麵對臺下一雙雙清澈而又好奇的眼眸，一瞬間有種恍惚的感覺，仿佛自己回到了過去，仍舊是聖洛伍德國立學校五年級白霜草班的一名曆史老師，在他的班級裡既有福利院養活的孤兒，也有街道上隨處可見的賣報童與牛奶工。教團聯合的教育政策給予了他們接觸知識、改變命運的機會，那時，市教區委員會的保民官朗寧·拉維爾先生還對年輕人說：“我們之所以這麼做，是因為對每個人的未來充滿信心。”
所以，福利院養活的孤兒可能成為一名醫生或律師，街道上隨處可見的賣報童與牛奶工中，也能走出未來的物理學家與工程師。人類生來就具有不確定性，他們無法預見生命中可能發生的意外，而教育的意義便在於鞏固現實的基礎，確立未來的方向。林格偶爾會想起那位嚴肅的保民官先生，不知他如今身在何方，是否依然認同這番道理。
可聖洛伍德國立學校中的孩子們是人類的未來，難道眼前這些孩子就不屬於人類未來的一部分嗎？對於這個龐大的種群而言，命運總是一脈相承，不可分割。如果教團聯合不曾正視這一點的話，說明他們的教育政策也不過是自欺欺人罷了。
時間過去很久，年輕人依然會做出相同的選擇，區彆在於那時候的他隻是想得到一份足以養活自己和妹妹的新工作，而現在的他忽然有種強烈的衝動，想要看看人類的未來究竟是什麼樣的。如果它與教團聯合承諾過的不同，那麼，即便走在一條無比艱難的道路上，他依然要將它糾正過來。
當有人帶來希望的時候，福利院的孤兒不會自甘墮落，可能成為醫生或工程師，改變命運；那麼，受戰爭所困的遺孤也不該隻為仇恨而活，在他們之中將走出明日的農夫、鐵匠、木匠、詩人、戰士、將軍或牧師……不是隻有偉大的理想才算未來，他明白這個道理。
年輕人註視著講臺下的孩子們，仿佛從他們的身上看到了自己一直缺少而無從彌補的事物。他看到了熟悉的求知欲，看到了過去的夢想，還看到依耶塔、蕾蒂西亞與謝米也混入其中，被各自的監護人逼著來接受再教育課程；最後他甚至看到了愛麗絲，天才玩家抱著自己的遊戲機，鬼鬼祟祟地縮在教室一角，眼珠子滴溜溜地轉動著，不知道在打什麼鬼主意。
林格嘴角一抽，估摸著她應該是打遊戲太菜，被米契和卡多拉那些人嫌棄了，於是乾脆轉移目標，想要在這群孩子中找幾個水平和她差不多的新玩伴吧。話雖如此，但隻要她不在課堂上大吵大鬨，擾亂秩序，年輕人姑且睜一隻眼閉一隻眼，當做冇看到了。
他翻開課本，對
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