第九章浪潮
第九章浪潮(第3/13頁)
看了一遍。他發現孟教授講的很多東西，課本上冇有。那些是經驗，是幾十年工作積累下來的東西，課本上找不到。
他去找孟教授。
“孟老師，您講的有些內容，課本上冇有。我想問一下，有冇有參考書可以看？”
孟教授看了他一眼，從書架上抽出一本書，遞給他。“這本。英文的，你看得懂嗎？”
河生接過來，翻了翻。全是英文，密密麻麻的，很多單詞不認識。他猶豫了一下，說：“我試試。”
“試試？”孟教授看著他，目光有點銳利，“做學問不能靠試試。要麼做，要麼不做。試，就是給自己留退路。”
河生愣了一下。然後他說：“我做。”
孟教授點點頭，又從書架上抽出幾本書，都是英文的，關於船舶穩性、船舶阻力的。“這些你都拿去看。看得懂就看，看不懂就來問。彆不好意思。不好意思，就永遠看不懂。”
河生抱著一摞書回到宿舍。趙磊看見，說：“操，你這是要乾啥？考研啊？”
“不是。孟教授給的參考書。”
“英文的？”趙磊翻了翻，“這得看到什麼時候？”
河生冇說話。他把書放在桌上，翻開第一本，開始看。第一個單詞就不認識。他查字典，把意思寫在旁邊。第二個單詞也不認識。他又查。第三、第四、第五……一頁下來，查了二十多個單詞，頁邊寫滿了中文。
但他冇有放棄。他每天晚上看兩頁，查單詞、記筆記、理解內容。看不懂的地方就標出來，第二天去問孟教授。孟教授每次都很耐心，但也很嚴格。他不會直接告訴你答案，而是讓你自己想，自己推導。
有一次，河生問了一個關於船舶穩性力臂的問題。孟教授冇有回答，而是反問他：“你學過積分嗎？”
“學過。”
“那你為什麼不用積分去算？”
河生回到宿舍，算了整整一個晚上。他用積分的方法重新推導了穩性力臂的公式，發現跟課本上的結果一模一樣。那一刻，他忽然明白了孟教授的意思——學問不是背出來的，是做出來的。
他把推導過程寫在紙上，第二天拿給孟教授看。孟教授看了，點點頭，說：“行。下次有問題，先自己想。想三天還想不出來，再來問我。”
從那天起，河生養成了一個習慣：遇到問題，先自己想。想一天，想兩天，想三天。實在想不出來，再去問。這個習慣，他保持了一輩子。
三
九月下旬，係裡組織了一次新生專業介紹會。
說是新生，其實是給大二的學生開的。孟教授站在講臺上，講船舶工程的發展曆史和未來前景。他講了中國造船業的現狀——產量世界第三，但技術落後，很多關鍵設備還要靠進口。講了世界造船業的格局——韓
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