007.唉，又幻想了
007.唉，又幻想了(第2/3頁)
乍到，總會有些不適應。
而且，這節課的內容又是國中生並不熟悉的中國古詩，他居然能聽得進去？
她心裡不禁有些欣慰。
剛好，接下來的課程進入第二階段，要講解一首中國古詩。
這是她今天備課的重點，也是她最想讓學生們理解的部分。
她思索了一下，視線重新落回南雲雨月，開口道：
「接下來，我們要學習一首非常經典的東大古詩。」
她停頓了一下，然後微微一笑，直接點名：
「南雲雨月同學，請你來讀一下吧。」
噌！
南雲雨月瞬間站了起來，身體比大腦先一步做出了反應。
但在這一刻，他的大腦其實是一片空白的。
因為他剛才在走神，根本不知道要讀什麽。
站起來的動作是完全依靠本能，就像是刻進基因的肌肉記憶一樣。
就比如上一世，在東大課堂上被老師點名後，必須立刻站起來回答問題的生存法則，這是刻在骨子裡的應激反應。
……
空氣安靜了兩秒。
南雲雨月的目光下意識地掃向課本，臉上掛著一抹尷尬而不失禮貌的微笑。
他剛才……完全冇聽課，現在也不知道要讀哪一部分。
但現在已經站起來了，總不能就這麽乾站著吧？
於是，他正準備抬頭，把這尷尬的笑再對著老師露過去。
啪。
就在這時，一根白皙修長的手指，輕輕點在書頁上。
南雲雨月愣了一下，順著手指看過去，才發現若葉睦已經替他找到了要朗讀的內容。
她依舊保持著端正的坐姿，低垂著眼眸，仿佛隻是完成了一件微不足道的小事。
南雲雨月心神領會，立刻調整狀態，清了清嗓子，開口朗誦。
牀前看月光，疑是地上霜。
（牀前月光を看る，疑ふらくは是れ地上の霜かと）
舉頭望山月，低頭思故鄉。
（頭を挙げては山月を望み，頭を低れては故郷を思ふ）
東大詩歌在傳入日本之後，日本人對其讀音和韻律等進行了二次創作，結構更加符合日語表達習慣，但核心意象依舊不變。
對南雲雨月來說，這種程度的內容根本算不上難。
他語調平穩，語速不疾不徐，帶著一絲恰到好處的抑揚頓挫。
朗誦完畢，教室裡安靜了一秒鐘。
然後，啪啪啪啪。
老師帶頭鼓起掌來，臉上露出讚許的神色。
接著，教室裡稀稀拉拉地響起掌聲，雖然有些零散，但至少算是一種回應。
南雲雨月鬆了口氣，坐回座位，還有點意猶未儘的感覺。
就跟東大留學生在外國留學選修了中文基礎課一樣，這種輕輕鬆鬆就能隨便拿捏的感覺真是讓人沉醉……
他的餘光瞥了一眼身旁的若葉睦，她依舊保持著剛才的姿勢，手指仍然搭在
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