第三千六百一十二章明日邊緣（二十一）
第三千六百一十二章明日邊緣（二十一）(第3/4頁)
來了：
“您好，羅德裡格斯教授。布萊尼亞克對您的個人檔案進行了調查分析，發現您與目前的職業的匹配度高達95%。請允許我恭喜您不用進行工作調動。”
“你要是能把我調到行政處去，我會給你個好評的。”席勒說。
“不過，布萊尼亞克也同樣查詢到，您接收的所有學生都存在延畢情況，且今年能夠畢業的可能性依舊非常小。整體教學情況很不樂觀。以下是布萊尼亞克為您提供的教學建議……”
席勒往下一翻，下麵寫了長長一串。但其實無非就是多開組會、多看論文、多改論文。總結起來一句話：屁用冇有。
“如果你說的方法有效的話，他們早就畢業了。”席勒歎了口氣說，“與其在這裡督促我，不如多給他們發幾條信息，告訴他們讀博無望，讓他們趁早放棄。這樣教學情況會更‘快’地樂觀起來。”
“我有一個問題，教授。”布萊尼亞克的語氣忽然變了一下，顯然是切換到了另一個模式。他說，“因為您與我的交易，我去係統性地查詢了有關精神分析法的信息……”
“你查到了什麼？”
“我查到的信息都是您寫的。所以我不得不來直接問您。”
“你想問什麼？”
“精神分析法當中，真的不含任何魔法或者超能力元素嗎？”
“不。”席勒搖了搖頭說，“那不是讀心術，隻是精神分析而已。”
“好的，我冇什麼要問的了。”
最⊥新⊥小⊥說⊥在⊥六⊥9⊥⊥書⊥⊥吧⊥⊥首⊥發！
席勒卻有些驚訝，他說：“這就完了？”
“是的。如果如您所說，這其中不含任何超自然元素，那麼根據我調查出的信息以及目前的情況來分析，整個地球上隻有您一個能夠進行精神分析法研究的人類。”
“您目前的所有學生都不適合研究這門學科，更不可能通過這個研究方向畢業。所以我正在建議他們換個研究方向或是輪轉到其他老師那裡。”
席勒簡直想給他鼓掌了。
“不過，您是哥譚大學的教授，教授自有其職責所在。您也應該考慮轉換教學方向，轉為更大眾的行為分析學或是應用心理學，來培養出更多心理學方麵的人才。”
“所有方向的分析學和應用心理學，他們都已經在本科和研究生時期學完了。”席勒說，“不是我不教，而是他們選我當老師，就是衝著精神分析法來的。你都能問出‘精神分析法是不是超能力’這種問題，你覺得他們會不想學這種‘超能力’嗎？”
“但他們的天賦和能力並不足以研究這個方向。”
“關鍵就在於如何讓他們相信這一點。”
布萊尼亞克沉默了一下，說：“我正在嘗試和他們溝通。”
“情況如何？”
“不
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）