第16章老師~
第16章老師~(第2/3頁)
種誤區，可能是學長你自己把問題想複雜了哦，你看這裡——”
她拿起一支羽毛筆，在旁邊的廢紙上輕輕畫出一個簡易的三維坐標係和一個代表元素粒子的波動曲線。
“關鍵不在於同時控製所有粒子，那確實很難。我們可以把它想象成……嗯，像是在指揮一個合唱團！你不需要精準控製每個人的聲帶，隻需要給出一個基準音高和節奏，讓歌手們自行微調對齊。”
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她用筆尖點在波動曲線的幾個關鍵節點上：“施法時，你的精神力不是去‘推動’每一個粒子，而是在魔力回路的這幾個共振點註入一個強烈而穩定的基準信號。元素粒子本身具有趨向性，它們會自發性地向這個最穩定的基準靠攏，從而自動完成相位疊加。我們要做的，就是構建一個能讓它們容易對齊的魔力環境。”
克洛伊凝神聽著，眼睛漸漸亮了起來：“所以……重點不是精細操控，而是搭建舞臺和設定規則？利用元素本身的特性？”
“對啦！”薇薇安高興地一拍手，笑容燦爛：“學長你真是一點就通！很多看起來複雜的魔法現象，其實都是利用了元素本身的基本特性。我們法師更像是引導者和建築師，而不是微操大師哦。”
“原來如此……”克洛伊若有所思，之前堵塞的思路仿佛被打開了一個缺口，許多原本晦澀難懂的地方，在薇薇安這番生動形象的比喻下，變得清晰起來。“那關於不同屬性元素在複合魔法中的惰性問題呢？比如冰係魔法中，水元素的‘流動’特性被固化後，為何會與風元素的‘迅捷’特性產生排異？”
“這個嘛，要從元素粒子的底層親和性講起了……”
接下來的時間裡，克洛伊就沉浸在了這種高效而充實的補習中。
他專註地啃著書本，遇到困惑之處便立刻向身旁這位學識淵博的小學妹請教。
薇薇安也展現出與她活潑外表不符的耐心與細致，總能用各種巧妙的比喻和紮實的理論，將克洛伊的疑問拆解透徹。
前臺區域很安靜，隻有書頁翻動的聲音和羽毛筆劃過草紙的沙沙聲。
偶爾有前來還書的學生，薇薇安便會暫時停下講解，熟練地辦理手續，而克洛伊則趁此間隙消化剛剛學到的知識。
時間在知識的流淌中飛快逝去，直到代表閉館時間的鐘聲悠揚地響起，回蕩在圖書館空曠的大廳中，克洛伊才恍然驚覺。
“啊……已經這麼晚了。”克洛伊合上書本，揉了揉有些發脹的太陽穴，精神上充斥著汲取知識的滿足感，但連續高強度用腦帶來的疲憊也如潮水般湧來。
“是呀！”薇薇安利落地將前臺的物品歸位，伸了個懶腰，
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