第59章：從哪裡來，到哪裡去
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第59章：從哪裡來，到哪裡去
掌握了“拳意進階”後，楊申冇有停止修行，而是繼續鍛體。
他將“炎拳”維持在一種很低的程度中，使得拳麵隻是微微發熱，但一遍遍練習，可以愈發熟悉這種模式。
甚至他覺得，如果能僅僅維持一根手指頭也行。
也是有用武之地的。
比如可以隨時隨地練習，儘快熟悉。
直到早上五點半，太陽開始展露一條金線，身後傳來了雷律的聲音。
“哥...我來了。”
楊申點點頭，《第六套初境鍛體拳》他已經交給了雷律，剩下的就是日複一日的修行和打磨。
早上天涼，又正是貪睡的年紀，這孩子自製力其實很強，平日修仙也最刻苦。
天臺上，一大一小兩個身影都在鍛體，楊申的動作可以說圓融有勁，已經達到了極高的水平。
至於雷律，雖然鍛體時間尚短，但也有模有樣。
小拳頭一拳打在身上...能讓人笑話好久。
畢竟才13歲。
一板一眼的打了一套後，雷律撩起身上的背心擦了擦汗水，這套鍛體拳其實體力消耗很大，他冇有武道境界，完整一遍都打不完，後半段招式走形很嚴重。
轉頭看向楊哥哥，隻覺得的對方一拳一腳都無比玄妙高深。
作為江淮楊家第二個修士，雷律可謂徹底的小白。
對修仙和武道都冇有任何概念，可能這也是他最快煉出動靜來的原因。
腦海裡冇有任何懷疑，有的隻是對楊申教導的刻板尊重。
楊大哥說了，人能喝西北風，那我喝就是了！
冇喝到，一定是我喝的不夠認真，不夠虔誠。
炎華國是武道社會，而武道修習離不開“補源”，這也意味著“武道教育”投入遠比單純的“文科教育”要貴。
雖然官方表態上一視同仁，但經濟實力基本可以認為是“學力”中最重要的組成部分。
這也意味著...越是偏遠的地區，越難接受武道教育。
大城市的平均學力，就是遠遠高於小縣城，而若是到了雷律老家那種落後的村落，教育基本隻有個“通識”作用，避免村裡的孩子長大成了文盲。
長大後成為普通人底層是常態，打零工、乾日結。
“快遞”、“外賣”、“滴滴車”鐵人三項，都算是不錯的好工作了。
修習武道的“機會”人人平等，但“能力”不是。
所以雷律對能學武道是十分珍惜的，無論是楊申之前教授的“舊術”，還是此時的《第六套初境鍛體拳》。
每日和楊哥在天臺練拳，晚間自己打坐練功，從來執行的一絲不苟。
他很想念自己的父親雷一鳴，但憑心而論，來了楊家後的每一天，都比曾經的生活要好得多。
他不必再如同一塊石頭，坐在村口，盼望著
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