第263章延展影響
第263章延展影響(第1/3頁)
“想必你已經能夠從方才的實際經曆、切身感受，還有我剛剛告知與你的信息中，大致猜測並且總結出來，‘夙念堊筆’可以通過書寫下‘詞語’的方式，對周遭生物下達‘指令’，強製他們、它們按照自己的意誌，做出與所書詞語相對應的行為。”
“經過數據部的分析與鑄劍局的實驗印證，夙念堊筆的影響範圍，是以自身為圓點的半徑十米，且能對生效範圍內的、所有具備‘智慧屬性’的活體目標，形成無差彆影響。”
當薑潮聽師父說到這裡的時候，他忽然聯想起來，方才他們兩人在駐足於粉筆，現在應該稱之為是“夙念堊筆”的收容器皿前，師父有意讓自己體驗一下，這玩意兒的“與眾不同”之處時，就已經用眼神示意過周邊的守衛們，讓他們儘快遠離自己二人。
現在看來，原來師父不是擔心，那些守衛在他們身邊兒不停晃悠，會影響到“教學質量”，而是師父不想讓他們因為自己的教學而受到影響啊！
同時，這也讓薑潮搞明白了，為什麼自己在“閉上眼睛”後，依舊會受到夙念堊筆的影響——
這玩意兒的生效機製，八成隻與“是否成功寫下了有意義的詞語”和“與目標之間的距離是否在有效範圍內”有關，與其他任何因素可能都不存在關聯。
“從目前已經總結出來，並且得到印證的實驗樣本來看，夙念堊筆不會直接寫下，諸如‘去死’、“爆炸”之類的，會把目的明確指向致死性的詞彙，而隻是會寫出類似於‘保持安靜’、‘禁止活動’、‘你們是我帶過的最差一屆學生’等，數量與含義俱是相當有限的詞彙，這很有可能與故者生前的職業經曆和言行習慣有關。”
“夙念堊筆寫出的詞語，可能會對處於其生效範圍內的目標，產生字麵意思上的直觀影響。”
“例如，被執行組押送回危管局後，在鑄劍者們開始對其進行研究與剖析的初步階段，夙念堊筆就曾經書寫出過‘你們是我帶過的最差一屆學生’，這曾經導致鑄劍局的學者們，對自身專業經驗、技能甚至是智商，產生了顛覆性的莫大懷疑，進而讓他們放棄繼續對夙念堊筆進行研究與壓製、一度險些造成‘夙念堊筆’逃逸。”
“這還隻是相對來說較為輕微的影響，更為嚴重的影響，是當夙念堊筆寫出的詞語具備多種釋義時，會使得處於‘指令’生效範圍內的目標，將要受到的影響，延展向詞語釋義包含的多個方麵，並且極有可能會疊加在一起、加大目標受到的傷害。”
“而作為一隻本意是教導、培養學生的粉筆，或者說是資深教師，‘安靜’與‘坐下’，無疑是在它書寫過的詞語中，出現頻率最高的兩大詞彙......”說到
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