第56章、歐陽修：對黃巢說謝謝！朱元璋
第56章、歐陽修：對黃巢說謝謝！朱元璋(第2/3頁)
林嘯的課堂上看，我大明科舉，好像也冇什麼問題，也冇有什麼比較出名的落榜生，看情況，我們大明科舉，還好……”朱標連忙勸說。
“哼……是嗎？”
朱元璋不語，隻是冷哼一聲，不滿的目光掃過朝堂上的讀書人們，算是再一次看清楚了這些人是什麼貨色。
“好了……”
“同學們，這節課，最後十分鐘。我們剛說了我們中國這邊的科舉和教育曆史……”
“最後十分鐘，我們再來了解一下西方學堂，或者是今天我們這種學習模式，怎麼來的。”
課堂上，林嘯也是短暫停留，給了學生們消化討論的時間，然後，自己也稍加休息兩分鐘後，繼續他的課。
此話一出，學生們和帝王們都停止了探討，再次聚精會神的看著林嘯。
“本來，我還想說一下被譽為科舉考試千年第一榜的嘉佑二年科舉榜，以及，大明朝最出名的南北榜案，但，時間不夠……如果有興趣了解的同學，自行下去了解，這算是這節課布置的作業。”
“大家也爭取找一些，比較經典的科舉案例……”
林嘯此話一出，朱元璋、朱標和洪武朝眾人頓時頓住。
“南北榜案？”
“我大明南北榜案？彆啊，林嘯，你說啊，什麼他們下去自行了解！”
話說了一半，可以說是吊足了朱元璋的胃口，然而讓他抓耳撓腮的是，林嘯就一筆帶過了。
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冇辦法，科舉這個事情，一節課哪能講完，林嘯當然撿重點的講，他毫不客氣的直接手指一點，教案ppt滑到了西方。
“總體而言……”
“西方的教育分兩個層麵！”
“精英教育，平民教育！”
“然後，他們的選人用人，直到今天，還用察舉製你們敢信？”
林嘯直接說出了西方教育的兩個顯而易見的特點，也一口道出了西方選人用人製度的實質。
“察舉製……”
“不是吧，老師，美利堅、法蘭西那邊，不也有公務員考試嗎？”
“對的啊！他們那邊的大學生，也很有出路吧。”
“當然，當官在他們那邊不流行，他們更傾向做生意……”
“可也不能說，他們那邊，是察舉製啊。”
學生們紛紛提出質疑，臉上寫滿了疑惑。他們中有些人對西方教育有一定的了解，西方有著完善的教育體係和選拔製度，與察舉製似乎毫無關聯。
“你們都對！但……要搞清楚一個概念，外國是很多國家，而我國，就是一個國家，好像是大家，從來就習慣讓我們國家一個，單挑全世界……這是值得讚揚的，也是不可取的。”
林嘯當然懂學生們的
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