第39章、林嘯課堂效果！扶蘇：大秦兩製
第39章、林嘯課堂效果！扶蘇：大秦兩製(第4/4頁)
蘇公子，就有這麼大的變化？
林嘯的課堂，真有這樣的魔力？
文武百官更是連連看天幕，有些感覺都是同樣聽課，怎麼其他人能想到這麼多？
“所以……”
“長孫無忌，魏征！”
“林嘯課堂最後的這個問題，是哪些國家？先使用郡縣製，再使用分封製，然後浴火重生，又回到巔峰期？然後使用分封後到郡縣製？”
大唐，李世民則對郡縣製和分封製優劣不感興趣，隻是對林嘯留給七年級八班的問題好奇。
“陛下，其實……嚴格意義上，這樣的國家，冇有吧。“
長孫無忌搖頭先給了個否定答案，然後才道：“如果有，就是大漢朝，以及……我們當前！”
“嗯，這何解？”
李世民好奇看著長孫無忌，其他人也紛紛看向他。
“漢朝，尤其是西漢，漢高祖劉邦應該先是分封，後麵漢武帝推恩令過後，徹底瓦解分封製，後麵就是郡縣製了！然後，就變得很強。”
長孫無忌也解釋道：“而東漢，光武帝劉秀剛剛開始用郡縣製……東漢末年，漢室衰落，自動成為分封製，湧現出曹操、袁紹、劉表、孫權等十幾個諸侯，最終劉備他們，如果諸葛亮統一天下，真就是郡縣製到分封製，再到分封製後的郡縣製，三讓大漢重回巔峰……”
“再說具體例子……分封製到郡縣製！”
“那就是周到秦，就是典型的分封製到郡縣製！”
“如果延長曆史……晉朝司馬炎也算分封製，他的分封八王，導致晉朝大亂，直接又徹底回歸分封製，開啟了兩三百年的分封製，最終經過分封製各大諸侯的廝殺，由楊堅的大隋，終結這一切，又重新建立了郡縣製!”
“拉長整個曆史來看……”
“我們中原大地，如果不以姓氏論英雄的話！”
“單以漢人為國的情況看……”
“我漢人帝國，就是從郡縣製到分封製，再通過分封製浴火重生，重新依靠郡縣製又走上巔峰！”
長孫無忌說完，更是隱約有種自信：“這世界，應該隻有我們漢人帝國，才能靈活運用分封製和郡縣製吧？”