第一百四十六章不孝的畜生
第一百四十六章不孝的畜生(第3/3頁)
的話。
“我是這麼想的，這麼多孩子，總不能全都當睜眼瞎吧？我這個歲數的，以前還上過掃盲班呢，現在村裡的孩子，連個學認字，算數的機會都冇有。”
“你就直接說上學的事，不就完了嘛，磨磨唧唧的，你說的這個事，自打我來山東屯那天就想過了！”
梁鳳霞雖然是被下放到山東屯當駐村乾部的，可她從冇想過要在這兒混日子。
正所謂人過留名，雁過留聲。
既然到了這裡，那麼無論是生產建設，還是其他方麵，她都想要有所建樹。
教育這件事，雖說被現如今社會上的那股子妖風邪氣吹得變了味兒，但是，讓孩子們認字明理，這總不能是壞事。
知識越多越反動，這本身就是有人在斷章取義。
偉大領袖的原話是：如果路線錯誤，知識越多越反動。
這句話強調的是政治立場，決定知識的使用方向，而非否定知識本身的價值。
事實上，偉大領袖一貫重視教育和知識分子作用，例如推行大規模掃盲運動，提出“又紅又專”的知識分子培養方向，早在1956年的時候，還曾倡導“百花齊放，百家爭鳴”。
至於社會上關於教育路線問題的那股子妖風是怎麼刮起來的，顯然是被一些彆有用心的人給利用了。
扯得有點兒遠了，重新回歸正題。
“離咱們山東屯最近的蔡家鋪子有個小學校，可也隔著好幾十裡路，孩子上學也不安全，派人趕著架子車去送，又耽誤隊裡的活。”
“那就在咱們山東屯建個小學校，不就行了嘛！”
“建學校？”
梁鳳霞麵露無奈。
“大興子，你以為建個學校那麼容易呢，咱們先不說上麵批不批準的問題，校舍呢？老師呢？教材呢？啥都冇有，這個學校咋辦起來？”
“支書，我都想好了，校舍簡單，村西頭原來的飼養場，荒廢好幾年了，占著地方啥用處都冇有，咱們修一修，當教室用，教材啥的，隻要上麵批準了，還能不給咱們提供教材，至於老師……支書，那五個女知青乾活也不頂用，還不如讓她們發揮一下長處呢！”
梁鳳霞耐心的聽著，當張崇興提起高燕燕等女知青的時候，不禁笑了。
“你小子是想說，讓咱們村的女知青跟著出工乾活，有點兒屈才了吧？”