第1章武德九年的三好學生
第1章武德九年的三好學生(第1/3頁)
大唐-長安城-永康縣公府
與熙熙攘攘的前院不同，後宅之內，一片祥和安靜，在一處屋舍內，傳來陣陣讀書聲。
屋內陳列著十幾個案子，案後，是大小不一的孩童。
作為大唐頂級勳貴之一的永康縣公李靖，自然是請得起教書先生的，況且，秉持著教一個浪費的原則，他還召來了自己的一些家將故舊之子，跟隨自己的兒子一起接受教育。
在唐朝，能夠接受正統教育並不容易，請得起先生的，起碼得是“富商之子”起步的背景才行。
李誠家中隻有一個退伍殘疾的老爹，按理說這樣的背景是不配接受教育的，但此時此刻，他卻出現在了這間屋舍裡，自然是承了李靖的光。
“仲尼曰：君子中庸，小人反中庸，君子之中庸也，君子而時中；小人之中庸也，小人而無忌憚也，此話何解？”
長須的教書先生張子聞才問出聲，視線就轉移到了李德謇的身上。
雖然在李縣公的拜托下，他勉強接受了這麼多的孩子一起學習，但他終究冇辦法真正做到一碗水端平，更多的時候，還是傾向於縣公之子。
見先生的視線凝聚在自己的身上，李德謇不由得打了一個哆嗦，隨即求助似的看向一邊的李誠。
看到李德謇的目光，李誠歎息一聲，起身行禮後回答道：
“先生，此語的意思是：孔子說：君子踐行中庸之道，小人違背中庸之道。君子之所以能踐行中庸，是因為君子隨時做到恰到好處，無過無不及；小人之所以違背中庸，是因為小人肆無忌憚，專走極端。
中庸之道強調在行為和思想上保持適度，避免走向極端。君子能夠時刻保持中庸，是因為他們能夠自我約束，做到恰到好處；而小人則因為缺乏自製，行為常常極端化，違背了中庸的原則。”
聽到李誠的回答，張子聞滿意地點點頭，但視線還是看向李德謇，問道：“李公子，不知你對中庸之道，有何看法？”
明明有人頂上去了，結果還是被問了問題，李德謇站起身，行禮過後，卻是一句話也說不出來，隻能再次求救地看向李誠。
見李德謇半天回答不上來，張子聞歎息一聲，隻能看向李誠，道：“李誠，你結合自己的事情，說一說何為中庸之道。”
李誠想了想，回答說：“學生以為，中庸之道在於適度做事，不可偏向極端，就好比學生習慣待人和善，但不可對所有人都保持和善，對於跟自己關係不好的人，要懂得拒絕，一片真心可全部交予至交，卻不可見人便拋，這便是學生的理解。”
聽了李誠的話，張子聞滿意地點點頭，再看看一臉崇拜之色的李德謇，隻覺得頭疼無比。
如果可能的話，他更希望是李德謇能夠學得這麼深入，如此一
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