710.教育問題
710.教育問題(第2/3頁)
立華文學校，教授華文知識，陳嘉庚等人就派出了大量的老師前來支援。到八月底，緬北地區一共成立了一百三十三所華文小學，十三所華文中學，所需的教師基本上由南洋華僑提供完成。
教材方麵，孫義成采納了幾位教師的建議，按照國內目前初級小學（小學一至四年級）的課程：修身、??國文、??算術、??體育、??圖畫、??手工、??唱歌、毛筆等八門課程，去掉了“遊戲、裁縫”兩門課程。
高級小學（小學五、六年級）課程有修身、??國文、??算術、??曆史、??地理、??理化、??圖畫、??唱歌、??體育、??外語等十門課程。
中學課程則為公民、國語、數學（算術、代數、平麵幾何、三角）、物理、化學、植物、動物、生理衛生、曆史、地理、英語、體育、音樂、勞作、美術及戰時教育。
這是目前可以用的教材，孫義成自己也在想著把後世的那些知識編進現在的課本，可這需要時間，他自己是冇有中國能力的，但可以借助空降店鋪，從裡麵購買那些書籍，不過需要找合適的人來進行整理和編製，中國方麵就需要仔細考慮，他得有空後才能仔細斟酌。??
目前學生主要集中在小學，中學生人數很少，大多都是跟隨南洋華僑北上的華僑子弟，相信幾年以後中學生也會增多起來。
學生所學中文文字，全部按照繁體字進行。孫義成認為，簡體字雖然方便了書寫，但卻讓漢字失去了她原有的韻味，得不償失。
在他看來，簡體字破壞了漢字的美感和文化價值，簡化後的漢字形象單一，??缺乏書法氣韻和藝術價值，??不再具有漢字原有的美感和文化傳承價值；且部分簡化漢字與其他漢字形似，??容易造成識彆混淆，??增加了閱讀理解的難度。
簡化漢字造成對曆史文化的斷層，??失去了漢字原有的曆史淵源和文化底蘊，這一點對海外華人來說尤其重要，所以孫義成堅定的要在自己的學校堅持繁體字，將來也不會推行簡體字。??
在教育方麵，孫義成同樣是認真的，小學校不但要求適齡華人子女要去讀，同樣允許包括緬族人在內的其他緬甸少數民族的孩子去讀，且這部分還帶有強製性，少數民族的孩子必須要去讀書，學習中文字，說中文話。
為了增加學校對那些少數民族家長的吸引力，孫義成下令所有學校為學生免費供應午餐，對少數民族兒童中文學習好的，還發放罐頭糖果，以示鼓勵，成績特彆優秀的，還發放英鎊現金進行獎勵。
雨季結束了，陸軍官兵可以休整休息，恢複體力，但空軍就不行了，他們的訓練不但冇有放鬆，反而加強了。
十月二十
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