第1272章相同和不同
第1272章相同和不同(第2/6頁)
件事鬨得很大，媒體也在一段時間裡高強度的關註，他們還說孩子因為這個「f」患上了嚴重的心理疾病之類的，總之一切都是學校的問題，而不是他們孩子的問題。
最終學校的老師和校長集體向這個學生和他的父母道歉，並且在隨後的考試中，這個孩子不管他怎麼做，都會獲得一個「a」。
並且因這件事還引出了更多的波折，一些其他的孩子家長也來到了學校裡，他們和學校之間的「切磋」也很簡單。
一個題目都答對不了幾個的孩子能獲得「a」，為什麼他們在試卷上獲得更多更多分數的孩子，卻隻能得一個「b」或者「c」？
學校方麵經過討論，最終決定不單純以學習成績作為學習的表現，而是包括了課堂表現，學校表現，以及社會表現多方麵。
換句話來說，考一百分和考零分在學習末的評分中獲得的分數可能就是十分和九分的區彆，也就是冇有區彆。
自從學校這麼解決了學校與家長的矛盾之後一切果然變得舒服了很多，學校老師們開始了鼓勵教育，鼓勵他們玩耍，享樂，不布置作業，不讓他們在家長麵前表現出努力，以及努力卻得不到好的反饋的那些壞的東西。
每個孩子在學期最後都會獲得至少「a—」的評分，這讓每個孩子都非常的開心，同時家長們也冇有了什麼煩惱。
有什麼能比自己的孩子得到了一個接近滿分的分數更開心的事情呢？
同時學校這種避免麻煩的方式，也獲得了社會上的一些關註，還有不少公立學校都開始向他們學習。
把一些比較深的學習內容都換成了班級活動課和社會活動課，帶著他們玩耍，然後學期末給他們打一個高分，所有學生和學校之間的衝突，矛盾，都在這一刻徹底的消失了，徹底的輕鬆了！
整個聯邦的公立學校都開始學習這股風潮，可以說這就是「快樂教育」的開端，人們不再要求孩子們努力學習，而是努力快樂。
本來私立學校就比公立學校掌握更多的知識和接觸知識的機會，在快樂教育開始逐漸的，悄無聲息的普及時，他們所掌握的知識已經形成了一種知識上的壟斷。
他們有權力去挑選學生，而不是學生來挑選他們，並且教育的資本化，也讓學校追求的不隻是簡單的「把知識傳授給學生」這麼簡單！
他們還在通過對學生和學生家庭施加影響力，來擴大學校的影響力，讓他們擁有更深的社會關係底蘊。
想要進入學校，學習知識，真正的知識，拿到通往更上層社會的鑰匙，至少需要滿足其中一點——
要麼，學生的家庭本身就是上流社會成員，明星政要，學校可以和這些學生家庭有較好的聯係，並且通過他們來擴大學校的影
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