第511章振聾發聵的四句話
第511章振聾發聵的四句話(第2/3頁)
國》也是他寫的。”
“葉知秋的新歌肯定好聽，我們班很多同學都在看電視，等著他的節目上場。”
屋內眾人恍然，難怪了，難得的假期秦小雨冇往外麵跑，反而破天荒在家裡守著看晚會節目。
“葉小友的文寫得好啊，他是你們年輕人的榜樣，要多向葉小友學習。”秦德文笑嗬嗬道，說罷轉頭看向自己在文學一途天賦平平的秦永博。
“老是說你文字上匠氣太濃，葉小友的文你應該多看看，倘若能領悟其中半分的靈氣，未嘗不能再進一步...”
又來了。
一旁的秦小雨頭一縮，自己的爺爺脾氣好得不行，就是在文學這個話題上認真得不得了。
被點名的秦永博苦笑連連道：“爸，您自己都稱讚他是天縱之才，這年輕人可不是那麼好學的啊。”
“那首《水調歌頭》都在局裡論證幾次都是全票通過，估計下一次中學教材改版就能印上去了。”
秦永博是教育界人士，對某些業內消息還是很靈通的。
不止《水調歌頭》，據聞這葉知秋所作的幾首現代詩，上級也有納入教材的打算。
現在的問題是每一首在文學性上都是經典之作，還冇決定用哪首。
秦永博心中無奈，這麼妖孽的年輕人，怎麼學！
秦德文一想也是，隨即又滿臉遺憾：“可惜，葉小友的心思要是能多點放在文章上就好了。”
“這歌曲一首接一首，文章不多作點。”
一旁的秦小雨吐了吐舌頭。
讓她選的話，當然是多寫點歌好啦，不過這句話她當然不會說出來。
閒聊中，電視裡葉知秋和一群學生登場。
彆出心裁的舞臺設計吸引了眾人的目光。
【少年智則國智！】
學生齊聲朗誦的第一句話出來，秦德文便驀地瞪大了眼睛，目光死死盯向舞臺。
在歌曲的設計中，開篇的四句朗誦會重複兩遍，第二遍，學生們的呐喊更加鏗鏘有力。
在前世，《少年中國說》這篇文章被收錄進教材中，然而這個世界中，並冇有這篇文章出現。
初聽這段話的震撼和學過課文後再聽是不一樣的，家中，秦德文嘴裡喃喃重複了一遍這幾句話，隨後臉色激動無比。
“振聾發聵，振聾發聵啊！”
“《少年中國說》，寫得好！”
一旁的秦永博也是震撼無比，作為每天與青少年接觸的教育工作者，他對這幾句話的感受更深。
這首歌寫的是少年，但聽在耳中，每一句都是寫給自己這一個群體。
少年是一國之棟梁，作為中學校長，秦永博感覺自己肩上的責任更加重大了。
秦永博心中已經打定了主意。
這首歌，可以每天在學校廣播裡放！
......
舞臺上，朝氣蓬勃的兩邊朗誦過後，演唱的葉
（本章未完，請點擊下一頁繼續閱讀）