學霸:我老師全是學科大佬!

第六十一章:選擇(二更求月票)

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第六十一章:選擇(二更求月票)(第1/3頁)

張吉安心裡的想法很簡單,也很通透。

既然韓川已經走出了一條屬於自己的道路,那全國大學生數學建模大賽這種‘常規’的路線就屬於可有可無的了。

畢竟數學建模大賽的核心價值就體現在對學生的學術能力提升、學業職業發展幫助、以及個人成長這三個層麵。

而對於一個已經找到了自己的學術研究之路的學生來說,這三個層麵的價值並不大。

論學術能力,他早就已經能夠獨立進行研究,完成論文的編寫;論學業職業發展,一篇sima頂刊論文足以碾壓所有本科生競賽獎項;

論個人成長,這小家夥的成長速度,連他和李慶國這兩個深耕學界數十年的教授都跟不上。

所以對於一個大一就能向弱·哥德巴赫猜想發起衝鋒的天才妖孽來說,讓他去參加建模大賽說不好隻會浪費時間。

辦公室中,韓川搖了搖頭,道:“不用,建模大賽我參加。”

“你確定?”

張吉安眉頭微微皺起,看著韓川認真地說道:“我不是在跟你客氣。”

“你現在手裡有控製列框架的後續研究,還有弱·哥德巴赫猜想這個長期目標。”

“而建模競賽從集訓到比賽,至少要占用你一整個暑假。這個時間花在競賽上,不如花在你自己的研究上。”

聽到這話,韓川笑著開口道:“放心吧,老師,建模大賽應該花費不了我太多的時間的。”

“而且學術研究也不是說死強就能做出來的,控製列框架做到現在這一步,正好需要一段沉澱期。”

“我需要時間消化文獻、補基礎、思考靈感等等。建模競賽正好可以換一換環境和思考方向。有時候一直盯著一塊硬骨頭啃,反而容易鑽進死胡同。”

如果說張吉安教授覺得數學建模大賽對他來說現在有點普通了。

那麼他更多考慮的,是鍛煉自己能夠將純粹的數學研究轉變成應用數學工具的思維。

之前韓川和蘇步青老先生討論過數學建模的事情,毫無疑問,蘇老是讚同他參加的。

原因很簡單,應用數學是連接純粹理論與現實世界的橋梁,也是現代科技發展的隱形引擎。

物理學的公式、經濟學的模型、生物學的統計、計算機科學的算法,其底層都是應用數學。

芯片設計需要電磁場計算和布局算法;航空航天的軌道控製、氣象預測的數值模擬同樣依賴於高性能計算和偏微分方程的求解。

冇有微分方程,就造不出穩固的橋梁;冇有線性代數,就玩不轉3d動畫和圖像處理。

而數學建模就是應用數學最核心、最生動的實踐形式。

大學參加這種競賽,有助於他以後的學術發展道路。

尤其是他經曆的兩任書靈,華老和蘇老都是應用數學領域的頂級

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