第五十五章：好好學幾門外語~（二更求月票追讀評論~）
第五十五章：好好學幾門外語~（二更求月票追讀評論~）(第2/3頁)
，緊隨其後才接著浮現新的文字。
“一個是時間，你召喚的書靈，可能和對應教材編著的時間有關係。”
“比如我這本書編寫於1952年，那麼你通過這本教材召喚出來的書靈大概率記憶和學識就隻有1952年以前，以及書籍相關的部分。”
“如果你找一本未來我編著的教材，或許能召喚一個記憶和學識更全麵的我出來。”
看著教材上的字跡，韓川若有所思地點點頭：“另一個呢，蘇老？”
蘇步青：“另一個可能和你看的書籍知識深度有關。”
“知識深度？”韓川好奇地問道。
“嗯。”
《初等微分幾何》教材上，蘇老先生的字跡跳動了兩下，像是在點頭。
“你現在召喚我出來的這本教材，是我到複旦大學數學係任教授、係主任後為當時的學子編寫的。”
“難度不大，在數學領域隻能說是入門級彆，也許正是因為這樣，所以你召喚出來的書靈可能會存在著學識的空缺。”
看著教材上的字跡，韓川摸了摸下巴，思索了一下後開口詢問道：“蘇老，您覺得那種可能性更大一點？”
教材上，蘇步青的字跡浮現：“不確定，這需要你自己以後去嘗試。”
停頓了一下，他緊接著道：“不過我個人更傾向於第二種。”
“第二種？”
看到教材上的字跡，韓川眼中閃過一抹驚訝，蘇老和他的看法有點不同啊。
他的判斷是更傾向於第一種，召喚的書靈，可能和對應教材編著的時間有關係。
畢竟他無論是召喚華羅庚還是蘇步青，兩人的記憶都停留在編著教材的時間節點上，兩者之間有著很強的關聯性。
但眼下蘇老的判斷卻和他截然不同。
教材上，蘇步青的字跡浮現：“嗯，我之前思考了一下這個，書靈的完整度，或許和你的知識深度有關係。”
停頓了一下，他緊接著道：“你召喚我用的《初等微分幾何》，你召喚華羅庚用的是《數學分析導引》，兩者的知識深度都適合目前的你。”
“而在此之前，你說過自己試過《大學數學》《高級數學》這樣的基礎教材，但無一例外都失敗了。”
韓川點點頭，他之前確實嘗試過用其他教材召喚書靈，但都失敗了。
當時他以為是自己專註力不夠，還特意用了一枚思維超頻結晶。
結果同樣不行。
蘇步青：“所以從這個角度來看，書靈的存在可能更匹配你當前的知識水準。”
韓川點點頭，想了下有些好奇地開口道：“話說，蘇老您之前就想到這個，怎麼不和我說啊？”
《初等微分幾何》教材上，字跡罕見的停頓了許久，久到漢川都以為蘇老的書靈已經離開，才慢慢地重新浮現。
不過這一次，課本
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