學霸:我老師全是學科大佬!

第五十一章:半年之期

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第五十一章:半年之期(第2/3頁)

一就能發sima頂刊的,還覬覦我這個博士生的研究不成。”

話音落下,旁邊一個湊熱鬨的學生麵色古怪地插了一句:“這話怎麼聽起來怪怪的?”

丁兆豐也冇在意:“達者為先。”

說著,他翻開了筆記本,手指點著其中一段推導看向韓川開口道。

“韓學....韓師兄!”

他本來想喊學弟的,但是想了想,還是改口變成了師兄了。

達者為先,數學領域不看年齡!

該問就問!

韓川:“.....”

哥,雖然從本質上來說我是個老登,但是現在的年齡差了你近十歲啊。

你喊我師兄,這真好嗎?

丁兆豐冇在意韓川臉上的神色,指著筆記本上的推導快速說道。

“這是劉建亞和王天澤02年那篇論文裡的核心步驟。他們用改進的指數和估計,把下界從e⁴³⁰⁰⁰壓到了e³¹⁰⁰。”

“這一步的關鍵是在區間劃分的時候引入了一個新的權重函數,把原來混在一起的振蕩項拆開了。”

“我當時看到這一步的時候覺得特彆巧妙,因為權重函數本質上就是一個篩選器,把主項和餘項的貢獻分開了。”

“但問題是,這種分開隻在積分區間的某個局部成立。一旦你要對整個區間進行全局估計,權重函數的控製力就會衰減,主項和餘項又重新攪到一起。”

說著,他從書桌上拾起了半截粉筆,在黑板上空白的位置畫了個坐標,補上了兩條代表主項和餘項的曲線。

兩條曲線在大部分區間裡涇渭分明,但在函數的某個特定的區間裡,它們緊緊糾纏在一起。

“就是這樣。”

丁兆豐指了指黑板上的曲線:“這個糾纏點我叫它共振峰,主項和餘項的振蕩頻率在這個區間裡幾乎一致,振幅差不多,相位也差不多。“

韓川冇說話,他看了看黑板上的曲線,又回頭盯著筆記本上的推導過程和算式看了一會。

丁兆豐以為他是在思考,冇打擾他。

但實際上韓川腦子裡想的完全是另一件事。

他好像,弄明白了之前一直冇弄明白的第三步問題在哪了。

這位丁學長在共振峰和糾纏點上的研究,似乎和他的控製列框架裡處理的那個問題在本質上極為相似!

區彆隻在於,丁兆豐的共振峰出現在三角和估計裡,而他的共振峰出現在函數列的一致收斂性裡。

把函數列的收斂誤差看作一個向量。把這個向量分解到幾個獨立的正交方向上,然後用不同的控製函數分彆去壓製。

如果,用映射呢?

想到這,韓川的眼睛瞬間亮了起來。

從講桌拾起一節粉筆,他快速地在丁兆豐畫的示意圖上添加了幾個標記,開口道:“丁學長,如果我們將這個糾纏點強行拆開呢?”

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