第630章適應了？
第630章適應了？(第1/3頁)
“耶！太好了！”
教室裡的孩子們也都興奮了起來。
他們激動地拍著小手，教室裡的掌聲變得熱烈而整齊，久久冇有停歇。
胡正義站在門口，看著這溫馨的一幕，臉上露出了欣慰的笑容。
他輕輕帶上教室門，給了楊曉曉和孩子們獨處的空間。
他知道，楊曉曉很快就會重新贏得孩子們的喜愛與信任。
楊曉曉站起身，看著眼前這些熱情洋溢的孩子，心情有些激動。
她清了清嗓子。
“好了，同學們，都回到自己的座位上吧，我們準備上課了。”
孩子們立刻聽話地回到座位上，坐姿端正，眼神專註地看著楊曉曉，臉上滿是期待。
二妹也回到了自己的座位，但眼睛還是一眨不眨地盯著楊老師，生怕一不留神，楊老師就會消失不見。
楊曉曉拿起粉筆，在黑板上寫下“楊曉曉”三個工整的大字，然後轉過身，笑著說：“在正式上課之前，我們先來做個自我介紹吧。大家可以告訴我你們的名字，還有你們的興趣愛好，讓老師也認識一下大家，好不好？”
這些學生裡麵大多數她都認識，但是也有不認識的。
“好！”
孩子們異口同聲地回答，聲音響亮而整齊。
第一個舉手的是二妹，她高高地舉起小手，臉上帶著燦爛的笑容。
“楊老師，我叫許二妹，我的興趣愛好是讀書和跳舞，我還會背好多古詩呢！”
“二妹真厲害！”
楊曉曉笑著表揚。
“那以後上課，老師可要考一考你，看看你是不是真的會背好多古詩。”
二妹用力地點了點頭，臉上滿是得意的神色。
接下來，孩子們一個個踴躍地舉手發言。
楊曉曉耐心地聽著每一個孩子的介紹，時不時地給予表揚和鼓勵，教室裡的氣氛越來越活躍，之前的隔閡感早已蕩然無存。
介紹完之後，楊曉曉開始正式上課。
她冇有像有些老師那樣，隻是簡單地讓孩子們朗讀課文、解釋生詞，而是用生動形象的語言，引導孩子們。
“同學們，你們想一想，春天來了，小草從地裡鑽出來，綠油油的，像不像一塊柔軟的綠毯子？”
她的聲音溫柔而富有感染力。
“還有五顏六色的小花，在陽光下競相開放，蝴蝶和蜜蜂在花叢中飛來飛去，是不是很美？”
孩子們閉上眼睛，認真地想象著楊老師描述的畫麵，臉上露出了向往的神色。
“楊老師，我好像真的看到那些小花了，五顏六色的，可漂亮了！”
一個紮著羊角辮的小女孩興奮地說。
“我也看到了！還有蝴蝶，是彩色的！”
另一個小男孩也大聲附和道。
楊曉曉笑著點了點頭。
“大家說得都很好！現在，我們一起來朗讀課文，把我們想象到
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