第43章，電報
第43章，電報(第2/4頁)
，腿腳不方便又追不上…”
邵市這種自古民風彪悍的地方，不被吃霸王餐能成為好老板嗎？
你得習慣呀！
李恒心裡腹誹一句，強調：“那是我們一中英語老師。”
老板搖搖頭：“這攤位以前是我婆子在弄，最近她走了，我才來接手的，認不得人…”
李恒嘴巴張了張，好似麵對一灘棉花，有力無處使的感覺。
唉！都是苦命人欸。
下午5、6節課是數學。
數學老師姓潘，他有個眾所周知的習慣，隻要是204班的課，都會提前10分鐘到教室。
這習慣風雨無阻，雷打不動。
來乾嘛？
當然是吸取教訓咯，來翻看李恒的數學輔導書了。
大概是在高二下學期，數學老師花了一節課詳細解析了一個很難的不等式綜合題。
那節課李恒頭暈暈的一直趴桌上，等到第四節下課鈴聲一響，餓壞了的他本能地從座位上彈起來準備去吃飯。
此刻，數學老師還差一丟丟冇講完，眼睛直勾勾盯著他手裡的飯盒。
李恒本就對這數學老師積怨已久，覺得他跟高一的數學老師相差太遠，覺得他太墨跡。
於是當時腦子一熱，年少輕狂地的用了一個簡便方法做黑板上的題。
用口述，分四個步驟，前後不到一分鐘就給出了答案。
答案是大於等於2。
李恒至今猶記得當時的場景，數學老師先是瞄眼教案上的答案，然後臉上帶笑卻明顯有些不自然。
那時全班鴉雀無聲，齊齊扭頭看著他。
甚至同樣對數學老師非常不滿的鄒愛明還不大不小來了一句：數學還得是我們老恒，這才是高手！
事後，班主任王琦還特意把李恒和鄒愛明叫到了辦公室開導一番，叮囑兩人要學會尊敬老師，做事註意方法。
自打這以後，數學老師就有了提前來教室的習慣。
不過這些都是老黃曆了。
在王琦老師苦口婆心地解釋下，204班慢慢接受了這位慢性子老師，如今關係還算融洽。
“咦，這個方法你是怎麼想到的？”翻看著翻看著，數學老師高興地就一個拋物線題問他。
麵對老師的問題，他一點都不慌。
這段日子李恒早就發現了，其實重生隻是多了一段幾十年的人生經驗，原本腦海中的知識並冇有遺忘。
這就是他有信心參加高考的底氣所在。
也是他最近一直敢加班加點趕工《活著》的緣由。
李恒湊頭看了看，和老師花了5分鐘時間探討解決問題。
上課鈴響起時，數學老師笑咩咩地低聲告訴他：“186頁有東西。”
嗯？
李恒蒙蒙地翻到186頁，果然有東西，是一張折疊好的心形信箋。
幾乎不用打開，他也能猜到裡麵的內容大概是什麼？
前排的孫曼
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