第529章校長：我要繼續抄襲
第529章校長：我要繼續抄襲(第3/3頁)
示對這件事情的處理方式，他小心翼翼的說道：
“父親，我們要不要屏蔽南華電波信號？”
這句話，戳中了校長這些天每日糾結的兩難之處。
校長幾十年的上位者自尊和政治警惕的影響，本能排斥南華影響力擴散，不甘心看著對方靠軟實力收攏近海民心。
一旦放開傳播，潛移默化之下，島內民心隻會慢慢偏向南洋，動搖自己的執政底盤。
但是現在孤島現在太缺凝聚力了。
士兵厭戰、民生萎靡、派係內耗嚴重，美國人處處掣肘。
他下發無數政令、開會宣講，都提振不起來的軍民精氣神，這批歌曲剛好可以補足。
這些歌詞忠君衛國、守土抗敵，完全適配島內當下的宣傳需求。
放任南華文化滲透，承認對方手段高於自己，折損他的顏麵與政治威嚴。
可話又說回來，他舍不得放棄這麼好用的攻心工具，更不想白白把海域民心拱手讓給南華。
沉默許久，他緩緩做出決斷：“北方要屏蔽，隨他們。我們島內不封。”
蔣太子眼神一亮，微微向前走了半步：“父親的意思是？”
“你覺得該怎麼做？”校長反問道。
其實蔣太子已經知道老頭子的想法了。
他是拉不下臉麵，畢竟借鑒南華的政策，不丟人，畢竟天下治國的道理本就相同。
蔣太子心中早就有了想法，直接引進，老頭子不樂意，那就繼續抄襲好了。
直接改編這些歌曲，改成自己原創的不就行了？
他小心翼翼的回答道：“父親，南華那邊能搞創作，我們同樣也行。
我安排手下人借鑒一下這些歌曲，改編之後，當做我們的官方宣傳曲目使用。”
校長微微頷首默許：“這件事，從頭到尾交給你全權處置。
宣傳部門、文藝編審機構，全部聽你調度，我不管中間過程。”
他心裡一清二楚，這就是變相的抄襲與二次改編。
宏觀治國方略，他可以光明正大借鑒效仿；這種上不了臺麵的拿來改編，他絕不沾手。
整件事他將全程置身事外，不會落下模仿抄襲的名頭，保住自己全部政治顏麵和上位者身段。
他語氣淡漠：“分寸你自己把控，但一定要做好兩件事。
提振全軍和民間士氣，把改編痕跡抹乾淨。
不能傳出我們照搬南華文藝作品的風聲。”
“明白。”蔣太子應聲答道，“我會處理乾淨所有首尾。”
說到這裡，校長冇有忘記太子前來書房的目的，開口說道：
“把你的人事任免卷宗拿過來，我複核簽字。”