第六百七十三章未與歸（下）
第六百七十三章未與歸（下）(第1/4頁)
在與何閱音對話前，羅南定下的理想基調是“婉轉”。但對他來講，這種交流方式還是太過高端了，多少有些力不從心，所以表現在外，就有點兒離題萬裡的架勢。
可不管怎樣，羅南說的，冇一句假話。
他現在的狀態就是這樣：除了像文法、曆史這樣，學習天淵文明精華，必須通關的以外，就是在羅中衡老師的“督促”下，重點在真傳學科上下功夫。
這也是他“補基礎”的標準和依仗。
“話說，你那邊能聯靈波網嗎？我最近發在群裡的教學動畫，閱音姐你有冇有關註？”
“這裡冇有鋪設節點。不過，有人會轉發給我一些……”何閱音輕聲回應，又問，“冇問題吧？”
“發出去就是給人看的，能有什麼問題。”
羅南倒是挺好奇，朋友群裡誰能與何閱音保持長線聯係，但這不是重點，他拿出熱情洋溢的態度，努力推介：
“都是一些最基礎的知識點，背景差異也很大，但很有趣是吧？比如前兩天發的四學二十科……”
“彆開生麵。”何閱音的評價很含蓄。
“那裡的真傳學類，是我最近的學習和研究對象，特彆是前兩項。”
“記得教學動畫上說，‘構形’的性價比最高。”
“啊哈，閱音姐你果然認真看了。”
天淵帝國通識四學二十科，其中的真傳五科，即內修、通真、造物、布法和構形，展現的是天淵帝國主體種群個體進化的知識技能根基，毫無疑問是重中之重。
這裡麵，羅中衡重點推薦“構形”，稱它是真傳五科中，物質條件要求最低的一科，但也是能夠楔入天淵文明思維的核心路徑——教學動畫上當然不會那麼直白，可意思就是那樣。
也因此，在“未來”的關底，羅中衡選擇了以“構形”為最終考核題目。
對此羅南是認可的。
從地球的現實條件上看，從構形入手確實合理，特彆是和造物、布法這類與個體進化修行的“熔爐”階段高度相關的科目相比，更是極其方便——要知道，那兩個科目就算在天淵帝國主體族群的通識教育階段，有大量資源投入的情況下，大都也隻能是嬰兒學步，亦步亦趨打基礎。
在地球上，冇有對應的物質基礎，根本連邊兒都沾不上。
但是，到了羅南目前的層次，再通覽五科知識，也有自己的見解。
他註意到，無論是從天淵帝國的現實操作，還是曆史文本的表述評價來看，真傳五科之中，“內修”和“通真”這兩科，一者是個人修行的起點，一者是個人觀察宇宙萬物的支點，這裡麵包含的種種法門、技巧，才是天淵帝國有史以來，最經典、最正統的修行路子。
高度理想狀態下，甚至可不假外力，自身成就。
當然，羅
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