第421章我中了
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事，必先利其器’於格物致知有何啟示？”“論鐵路開通對關中民生之影響”。
複試包含簡易實驗觀察與描述，考生分組，觀察如杠杆平衡、水的沸騰、磁石吸鐵等簡單實驗，並準確描述現象，嘗試給出合理解釋。
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動手能力測試可能是指定工具拚裝一個小模型，或根據圖紙完成一個簡單結構。
麵試則是由格物院資深學者主持，李易本人亦會隨機參與部分關鍵場次。
問題聚焦於考生的求知動機、對格物之學的理解、以及麵對未知問題的解決思路。
“為何選擇格物？”
“若遇實驗失敗，當如何？”
“如何看待工匠技藝與格物之學的關係？”
這些問題旨在剔除僅慕虛名或思想僵化者，選拔真正有探索精神和務實態度的人才。
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晨光熹微，尚未驅散長安城深秋的薄寒，格物院那扇標誌著知識與力量源泉的朱漆大門外，早已是水泄不通。
空氣仿佛凝固了，彌漫著一種混合了焦灼、期待、甚至能聽到彼此心跳聲的緊張。
人群構成了一幅萬國圖卷，有身著粗布短褐、眼神卻亮得驚人的大唐本土寒門子弟。
有衣著華貴、眉宇間帶著傲氣與忐忑的世家公子。
更有來自西域、高鼻深目、裹著厚實皮袍的王子與學者。
身著天竺紗麗、合十祈禱的僧人。
以及新羅、波斯、乃至南詔服飾各異的身影。
所有人的目光，都死死鎖在格物院那麵剛剛被潔白紙張覆蓋的高牆，那裡，即將揭曉通往長安大學，通往那位“馭雷真神”李易殿下親掌的最高學府的最終答案。
日頭升高，一隊身著格物院特製深藍短袍的吏員，在數名麵容嚴肅、眼神銳利的學者帶領下，魚貫而出。
為首的老者，正是格物院一位以嚴謹著稱的教習。
他手中捧著的，並非一卷黃綾，而是一疊用厚實的、印有格物院徽記的紙張。
人群瞬間屏息，所有的喧嘩如同被無形的閘門截斷，隻剩下粗重的呼吸和衣料摩擦的窸窣聲。
“肅靜！”老教習的聲音不高，卻清晰地穿透了凝滯的空氣，帶著一種不容置疑的威嚴，“長安大學首期入學名錄，現在張榜公布！”
他的目光掃過黑壓壓的人群，仿佛在無聲地宣告：這並非尋常的功名榜，而是通往未來力量與真理的通行證。
兩名吏員動作利落地刷上漿糊，將第一張榜單小心翼翼地貼在牆上。
雪白的紙張上，墨跡未乾，一個個名字以工整的楷書排列，名字下方標註著籍貫或國彆。
冇有排名先後，每一個名字都代表著經過嚴苛篩選後的智慧與潛力。
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