第536章大館
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學府，與太學大差不差，皇宗學是專門麵向皇族子弟的學校，四門則是依照堂四方之門衍生出的四麵學府，原本也麵向再次一等的皇族子弟，而後無甚大用，專門學科便是“律學”、“算學”這類實用性強、適合就業的學科，學成後便是“律博士”或“算生博士”，人數不多，方便從事相關專業的工作。
之所以說這麼多，是因為國子寺內的太學、國子學等學府的學生有著品階，算是政府官員，且入仕不需要策試，直接遷補便可，而後為官，算是一條方便的遷升之道，提出均田製的李安世、後來的名將賀拔嶽、韋孝寬等人就都做過太學生。
高殷則希望通過配置文林館這個新機構，取代國子寺的部門職能，從而將未來諸多的新官員變成自己的門生，畢竟他是皇帝，帝國卻不完全屬於他，還屬於整個統治階級，而推行考課乃至科舉，必然會引來那些士族的反彈，即便明麵找不到理由，私下也會阻撓，儘可能拖延這套取士新法的成立。
畢竟誰冇事喜歡考試啊！
因此若是在國子學考察這批孝廉，那麼定然要出不少的幺蛾子，甚至會有什麼星象之說來指桑罵槐，指責高殷動了祖製。
而轉入到文林館便無太大問題，那是自己的潛邸，有著魏長賢、房熊、顏之推等諸多好用的文臣，使他們編纂考課教材問題不大，且文林館本就是“待詔之所”，與皇帝本人關係匪淺，如果把皇帝視作一個類似丞相、司徒那樣的職位，那麼現在與高殷舉行內朝的諸近臣和文林館、天策府的文士將領們，就都是他這個“皇帝府”的私人輔屬，優先執行皇帝的意誌，對朝廷的責任則次之。
且國子寺也不是冇有安撫之策，高演登基後下詔，讓國子寺可以備立官署，依舊置生，講習經典，而且同樣要歲時考試。這是高演對國子學的全新創製，比起前代的國子學，具備了更多功能，如訓教胄子、統理學官和生員，為後來的隋唐所承襲，高殷既然滅了高演，便也不客氣的將這項改革笑納，這也符合他作為漢儒之君的風格，並根據舊魏製度重新設立四門小學等學科，不過律學和算學主要還是放在了文林館內。
等文林館的地位與國子寺等同，那麼他就可以如李世民那樣，誌得意滿地宣稱“天下英雄皆入吾彀中”了！
這樣解決的，便是高洋時期未能解決的班底問題，因為上位的倉促，高洋在軍權方麵要通過自己的努力，以及仰仗一定程度上婁昭君的支持，才可以勉強控製住齊國的軍事，這也使得他不能殺死高演高湛，與母後形成了一個脆弱的平衡；在文臣方麵同樣薄弱，必須借用兄長文襄的班底，也就此被文襄殘黨所束縛，文、武失衡而步入極端，才
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